| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导论 | 第10-22页 |
| 一、研究问题的提出 | 第10-13页 |
| (一)选题缘由 | 第10-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外文献综述 | 第13-17页 |
| (一)国外学者关于本地化的相关研究 | 第13-14页 |
| (二)国内学者关于本地化的相关研究 | 第14-16页 |
| (三)关于“三区”项目的相关研究 | 第16-17页 |
| 三、概念界定及研究框架 | 第17-22页 |
| (一)相关概念界定 | 第17-19页 |
| (二)研究方法 | 第19页 |
| (三)研究内容 | 第19-20页 |
| (四)研究难点 | 第20页 |
| (五)研究创新之处 | 第20-22页 |
| 第一章 商丘市“三区”社会工作人才支持计划项目执行现状 | 第22-29页 |
| 一、商丘市“三区”社会工作人才支持计划项目概述 | 第22-26页 |
| (一)商丘市“三区”社会工作人才支持计划项目的建立背景 | 第22-24页 |
| (二)商丘市“三区”社会工作人才支持计划项目的主要服务内容 | 第24-26页 |
| 二、商丘市“三区”社会工作人才支持计划项目的执行路径 | 第26-29页 |
| (一)机构承接项目执行实施的创新性 | 第26-27页 |
| (二)机构执行项目的优势 | 第27-29页 |
| 第二章 商丘市“三区”项目本地化嵌入过程中取得的成就和存在的问题 | 第29-39页 |
| 一、从个案服务层面来看 | 第30-33页 |
| (一)案例 | 第30页 |
| (二)服务对象主要问题及需求 | 第30-31页 |
| (三)服务目标 | 第31页 |
| (四)服务提供情况 | 第31页 |
| (五)本地化嵌入过程中存在的问题 | 第31-33页 |
| 二、从小组服务层面来看 | 第33-36页 |
| (一)案例 | 第33-34页 |
| (二)小组目标 | 第34页 |
| (三)小组进程 | 第34-35页 |
| (四)本地化嵌入过程中存在的问题 | 第35-36页 |
| 三、从社区服务层面来看 | 第36-39页 |
| (一)案例 | 第36页 |
| (二)活动目标 | 第36-37页 |
| (三)活动过程 | 第37页 |
| (四)一般技巧分享 | 第37页 |
| (五)本地化嵌入过程中存在的问题 | 第37-39页 |
| 第三章 “三区”项目背景下社会工作本地化嵌入的几点建议 | 第39-46页 |
| 一、教育先行,用专业教育促进本地化发展 | 第39-41页 |
| 二、观念融合,正确对待传统理念与社工价值的冲突困境 | 第41-42页 |
| 三、制度结合,本地化嵌入过程需要融入中国特色的社会制度 | 第42-43页 |
| 四、提高地位,不断提升社会工作地位以及社会知名度 | 第43-44页 |
| 五、人才保障,建立人才保障机制,化被动服务为主动服务 | 第44-46页 |
| 第四章 “三区”项目本地化嵌入的总结与反思 | 第46-50页 |
| 一、可供汲取的经验之处 | 第46-48页 |
| (一)社会工作专业人才的供求关系对接 | 第46-47页 |
| (二)困境冲突的处理 | 第47页 |
| (三)“三社联动”促进社区和谐发展 | 第47-48页 |
| 二、值得反思的地方 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
