| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 导言 | 第11-27页 |
| (一) 选题的缘起 | 第11-15页 |
| 1. 社会个案的警示 | 第12-14页 |
| 2. 社会及家长对亲职教育的需要 | 第14-15页 |
| (二) 研究目的 | 第15页 |
| (三) 研究意义 | 第15-16页 |
| 1. 实践意义 | 第15-16页 |
| 2. 理论意义 | 第16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献研究法 | 第16页 |
| 2. 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3. 访谈法 | 第17页 |
| (五) 概念界定 | 第17-20页 |
| 1. 亲职教育 | 第17-18页 |
| 2. 新生代农民工 | 第18-19页 |
| 3. 亲职教育与家庭教育 | 第19-20页 |
| (六) 文献综述 | 第20-27页 |
| 1. 国外亲职教育 | 第20-23页 |
| 2. 国内亲职教育 | 第23-27页 |
| 一、新生代农民工亲职教育现状调查 | 第27-45页 |
| (一) 调查设计 | 第27-28页 |
| 1.问卷设计及访谈提纲 | 第27页 |
| 2. 确定调查对象 | 第27-28页 |
| 3. 确定样本容量 | 第28页 |
| (二) 调查实施 | 第28-29页 |
| (三) 调查对象的基本情况与分析 | 第29-33页 |
| 1. 被试新生代农民工性别分布 | 第29-30页 |
| 2. 新生代农民工年龄分布情况与分析 | 第30页 |
| 3. 新生代农民工的受教育程度结果与分析 | 第30-31页 |
| 4. 新生代农民工的子女数量情况与分析 | 第31-32页 |
| 5. 新生代农民工的月收入情况 | 第32页 |
| 6. 新生代农民工基本情况及其特征分析 | 第32-33页 |
| (四) 新生代农民工家庭教育的基本现状及分析 | 第33-39页 |
| 1. 新生代农民工家长与临时监护人或老师的沟通情况结果与分析 | 第34-35页 |
| 2. 教育孩子过程中面临的最大问题与分析 | 第35页 |
| 3. 新生代农民工的教养态度调查结果与分析 | 第35-37页 |
| 4. 新生代农民工育儿求助倾向性情况与分析 | 第37-39页 |
| (五) 新生代农民工接受亲职教育的基本情况分析 | 第39-45页 |
| 1. 新生代农民工对亲职教育的了解程度 | 第39页 |
| 2. 新生代农民工家长对亲职教育的需求程度分析 | 第39-41页 |
| 3. 新生代农民工对社会提供的亲职教育资源的满意程度 | 第41-42页 |
| 4. 影响新生代农民工参加亲职教育的因素与分析 | 第42-43页 |
| 5. 新生代农民工对亲职教育内容的倾向性选择结果与分析 | 第43页 |
| 6. 新生代农民工接受亲职教育形式的倾向性选择结果与分析 | 第43-45页 |
| 二、新生代农民工亲职教育存在的问题 | 第45-51页 |
| (一) 教养方式单一,缺乏相应家庭教育知识 | 第45-46页 |
| 1. 亲职教育意识淡薄 | 第45页 |
| 2. 亲职教育理念偏差 | 第45-46页 |
| (二) 教养态度不明确,缺乏科学的亲职教育指导 | 第46-48页 |
| 1. 思想重视行动应付,过度依赖学校 | 第46-47页 |
| 2. 家庭教育方式方法失当 | 第47页 |
| 3. 亲职教育知识来源单一 | 第47-48页 |
| (三) 亲职教育推进缓慢,不能满足家长的广泛需求 | 第48-51页 |
| 1. 亲职教育培训严重不足 | 第48页 |
| 2. 当前家长学校存在诸多问题 | 第48-49页 |
| 3. 亲职教育反馈机制缺失 | 第49-51页 |
| 三、新生代农民工亲职教育问题归因分析 | 第51-57页 |
| (一) 新生代农民工亲职教育素质普遍偏低 | 第51-53页 |
| 1. 新生代农民工亲职教育知识缺乏 | 第51-52页 |
| 2. 新生代农民工家长自主学习能力差 | 第52-53页 |
| (二) 政府对新生代农民工亲职教育不够重视 | 第53-55页 |
| 1. 缺乏规范健全的法律文件 | 第53页 |
| 2. 亲职教育指导、服务队伍市场缺乏规范化 | 第53-54页 |
| 3. 亲职教育经费投入严重不足 | 第54-55页 |
| (三) 资源整合、亲职教育系统性比较差 | 第55-56页 |
| 1. 内容零散狭窄,教育资源不足,缺乏针对性 | 第55页 |
| 2. 学校、社区、媒体各自为阵,亲职教育系统性较差 | 第55-56页 |
| (四) 亲职教育科研队伍薄弱、理论研究不足 | 第56-57页 |
| 四、新生代农民工亲职教育改进措施 | 第57-65页 |
| (一) 转变教育理念,明确亲职教育的重要性 | 第57-58页 |
| 1. 增强新生代农民工家长亲职教育主体意识及行动意识 | 第57页 |
| 2. 增强新生代农民工家长自我教育意识,践行终身学习理念 | 第57-58页 |
| (二) 明确政府职责和监管任务,依法推进亲职教育的发展 | 第58-61页 |
| 1. 建立相关法律制度,实现亲职教育的法律授权介入 | 第58-59页 |
| 2. 加大对亲职教育的经费投入,增强亲职教育的公益性 | 第59页 |
| 3. 重视亲职教育影响,完善亲职教育师资力量 | 第59-60页 |
| 4. 整合亲职教育资源,健全亲职教育的系统性 | 第60页 |
| 5. 发展不同层次的亲职教育体系 | 第60页 |
| 6. 建立亲职教育评估体系,落实亲职教育督导工作 | 第60-61页 |
| (三) 拓宽发展视野,在全社会范围内建立亲职教育支持网络 | 第61-65页 |
| 1. 以学校为基础,搭建亲职教育平台 | 第61-62页 |
| 2. 以社区为提托,开展亲职教育分类辅导 | 第62页 |
| 3. 以市场为导向,鼓励引导民办亲职教育机构的发展 | 第62-63页 |
| 4. 以大众传媒为媒介,创设环境推进互联网下的亲职教育 | 第63页 |
| 5. 以社会为载体,鼓励社会公益力量的广泛参与 | 第63-64页 |
| 6. 借鉴国外亲职教育优秀成果 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录一:新生代农民工亲职教育问卷调查 | 第72-75页 |
| 附录二:新生代农民工亲职教育访谈提纲 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
