| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-12页 |
| 1. 职业教育集团化办学是国家职业教育变革的产物 | 第10-12页 |
| 2. 职业教育集团化办学是市场导向的必然结果 | 第12页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (三) 理论基础 | 第12-13页 |
| (四) 文献综述 | 第13-19页 |
| 1. 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-19页 |
| 3. 已有研究评述 | 第19页 |
| (五) 研究设计 | 第19-22页 |
| 1. 研究对象 | 第19-20页 |
| 2. 研究方法 | 第20页 |
| 3. 研究思路 | 第20页 |
| 4. 研究问题 | 第20-21页 |
| 5. 研究框架 | 第21-22页 |
| 一、我国职业教育集团化办学的发展历程 | 第22-27页 |
| (一) 聚焦“主导关系”阶段 | 第22-23页 |
| (二) 重视“组成类型”阶段 | 第23-24页 |
| (三) 关注“发展结构”阶段 | 第24-25页 |
| (四) 拓展“地域关系”阶段 | 第25-27页 |
| 二、兰州某职业教育集团化办学现状 | 第27-35页 |
| (一) 办学模式 | 第27-29页 |
| 1. 专业产业资源密集整合模式 | 第27-28页 |
| 2. 人才技能资源互补共享模式 | 第28页 |
| 3. 国际多元资源延伸拓展模式 | 第28-29页 |
| (二) 培养方案 | 第29页 |
| (三) 学生管理 | 第29-31页 |
| (四) 教师队伍建设 | 第31-32页 |
| (五) 实训基地 | 第32-33页 |
| (六) 就业问题 | 第33-35页 |
| 三、兰州某职业教育集团化办学存在问题及原因分析 | 第35-54页 |
| (一) 集团体制不顺、机制不活 | 第35-38页 |
| 1. 管理制度与市场需求脱节 | 第35-37页 |
| 2. 运行机制不健全,成员“权、责、利”无保障 | 第37-38页 |
| (二) 校企人才合作培养内容单一 | 第38-42页 |
| 1. “订单”培养没有特点 | 第38-40页 |
| 2. 企业技术骨干入校授课不稳定 | 第40-41页 |
| 3. 专业课的实训性不强 | 第41-42页 |
| (三) 学生管理工作不完善 | 第42-46页 |
| (四) 师资队伍建设困难多 | 第46-49页 |
| 1. 外聘教师极少参与学校人才培养方案设计 | 第46-47页 |
| 2. 教师赴企业实践锻炼专业不匹配 | 第47-48页 |
| 3. 名师工作室专家与老师沟通不畅 | 第48-49页 |
| (五) 实训基地建设难保障 | 第49-52页 |
| 1. 校内实训管理工作不实,缺乏规划力 | 第49-50页 |
| 2. 校外实训基地离校较远,管理难度大 | 第50-52页 |
| (六) 职业教育专业性不足,就业不稳定 | 第52-54页 |
| 1. 校内“准职业人”教育缺失 | 第52-53页 |
| 2. 校企实践技能指导形式化 | 第53-54页 |
| 四、完善兰州某职业教育集团化办学对策建议 | 第54-61页 |
| (一) 完善体制机制建设 | 第54-55页 |
| 1. 针对集团管理制度与市场需求脱节的问题 | 第54页 |
| 2. 针对运行机制不健全、成员“权、责、利”无保障的问题 | 第54-55页 |
| (二) 强化校企人才深度培养力度 | 第55页 |
| 1. 学校实地调研,修改“订单”人才培养方案 | 第55页 |
| 2. 利用奖励机制邀请企业技能人才全面参与学校教材编写 | 第55页 |
| (三) 完善学生管理工作机制,实现系统化、制度化管理 | 第55-57页 |
| 1. 学生管理工作系统化建设 | 第56页 |
| 2. 学生管理工作制度化建设 | 第56-57页 |
| 3. 关注职业教育中的人文情怀 | 第57页 |
| (四) 完善教师队伍建设 | 第57-58页 |
| 1. 实现教师赴企业实践锻炼专业对接 | 第57页 |
| 2. 名师工作室专家与学校教师有效沟通 | 第57-58页 |
| (五) 优化实训内容、提升实训效力 | 第58-59页 |
| 1. 明确实训目标,完善实训内容与要求 | 第58-59页 |
| 2. 优化实训结构,发挥设施设备优势 | 第59页 |
| (六) 强专业、重指导、突实践,提升学生就业品质 | 第59-61页 |
| 1. 加强职业教育的专业性 | 第59页 |
| 2. 保证校企合作指导的真实性 | 第59-60页 |
| 3. 突出职业教育过程中的实践性 | 第60-61页 |
| 五、结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
