| 论文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外协作学习研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 从国内外研究现状得到的启示 | 第11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目的和方法 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 相关文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 协作学习的起源 | 第15页 |
| 2.2 协作学习概念辨析 | 第15-16页 |
| 2.3 研究理论基础 | 第16-18页 |
| 2.3.1 动机理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 认知细化理论 | 第18页 |
| 2.3.3 知识建构论 | 第18页 |
| 2.4 小结 | 第18-20页 |
| 3 协作学习的需求分析 | 第20-25页 |
| 3.1 课程的需求分析 | 第20-22页 |
| 3.1.1 课程的学习需求 | 第20页 |
| 3.1.2 课程目标的需求分析 | 第20-21页 |
| 3.1.3 课程内容的需求分析 | 第21-22页 |
| 3.2 师生的需求分析 | 第22-23页 |
| 3.2.1 中职学生的需求分析 | 第22页 |
| 3.2.2 教师的需求分析 | 第22-23页 |
| 3.3 小结 | 第23-25页 |
| 4 协作学习策略的设计 | 第25-37页 |
| 4.1 协作学习设计的思路 | 第25-29页 |
| 4.1.1 激发协作学习动机 | 第25-26页 |
| 4.1.2 告知协作学习目标 | 第26-27页 |
| 4.1.3 展开协作学习过程 | 第27-28页 |
| 4.1.4 结束协作学习活动 | 第28-29页 |
| 4.2 协作学习策略的设计方案一 | 第29-33页 |
| 4.2.1 操作步骤 | 第29-32页 |
| 4.2.2 注意事项 | 第32-33页 |
| 4.3 协作学习策略的设计方案二 | 第33-37页 |
| 4.3.1 操作步骤 | 第33-36页 |
| 4.3.2 注意事项 | 第36-37页 |
| 5 协作学习策略的教学实施 | 第37-56页 |
| 5.1 教学实施准备工作 | 第37-38页 |
| 5.1.1 目的 | 第37页 |
| 5.1.2 准备步骤 | 第37页 |
| 5.1.3 教学环境 | 第37-38页 |
| 5.1.4 教学对象 | 第38页 |
| 5.2 帮助——接受型协作学习策略的教学实施过程 | 第38-45页 |
| 5.2.1 教学设计 | 第38-40页 |
| 5.2.2 教学实施 | 第40-41页 |
| 5.2.3 观察反思 | 第41-42页 |
| 5.2.4 帮助——接受型协作学习策略的改进性研究 | 第42-44页 |
| 5.2.5 小结 | 第44-45页 |
| 5.3 帮助——发现型协作学习策略的教学实施 | 第45-51页 |
| 5.3.1 教学设计 | 第45-47页 |
| 5.3.2 教学实施 | 第47-48页 |
| 5.3.3 观察反思 | 第48页 |
| 5.3.4 帮助——发现型协作学习策略的改进性研究 | 第48-50页 |
| 5.3.5 小结 | 第50-51页 |
| 5.4 协作学习策略实施效果分析 | 第51-56页 |
| 5.4.1 日常行为评估分析 | 第51-52页 |
| 5.4.2 考试结果分析 | 第52页 |
| 5.4.3 调查问卷分析 | 第52-56页 |
| 6 总结与展望 | 第56-59页 |
| 6.1 总结 | 第56-57页 |
| 6.2 不足与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 A 高中生协作(合作)品质(态度)调查问卷 | 第61-62页 |
| 附录 B Aroson阿郎逊小组反思表 | 第62-63页 |
| 附录 C 教师与学生的访谈提纲 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| Abstract | 第65页 |