| 摘要 | 第9-10页 |
| abstract | 第10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 关于领导力构成要素的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 关于领导力培养的研究和实践 | 第14-16页 |
| 1.3 研究思路、内容和方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 相关概念界定、理论基础及调查问卷设计 | 第19-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 军队综合大学工程技术类本科学员 | 第19页 |
| 2.1.2 领导、领导力 | 第19-20页 |
| 2.1.3 领导力培养 | 第20页 |
| 2.1.4 我军综合大学工程技术类本科学员领导力培养 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 我军综合大学工程技术类本科学员领导力构成要素模型 | 第21-22页 |
| 2.2.2 我军综合大学工程技术类本科学员领导力影响因素研究模型 | 第22-23页 |
| 2.3 调查问卷设计 | 第23-26页 |
| 2.3.1 目的 | 第23页 |
| 2.3.2 内容设计 | 第23-24页 |
| 2.3.3 信效度分析 | 第24-26页 |
| 第三章 调查问卷统计及分析 | 第26-46页 |
| 3.1 调查对象基本情况分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 调查对象基本信息统计 | 第26-27页 |
| 3.1.2 调查对象其他情况统计 | 第27-28页 |
| 3.2 调查对象领导力水平分析 | 第28页 |
| 3.3 学校领导力培养现状分析 | 第28-35页 |
| 3.3.1 调查对象职业感受 | 第28-30页 |
| 3.3.2 对领导力的认识情况 | 第30-31页 |
| 3.3.3 领导力的培养情况 | 第31-35页 |
| 3.4 相关性分析 | 第35-41页 |
| 3.4.1 领导力与性别的关系 | 第35-36页 |
| 3.4.2 领导力与年级的关系 | 第36页 |
| 3.4.3 领导力与成长环境的关系 | 第36-39页 |
| 3.4.4 领导力与学习成绩的关系 | 第39页 |
| 3.4.5 领导力与职业认同感的关系 | 第39-40页 |
| 3.4.6 领导力与培养途径的关系 | 第40页 |
| 3.4.7 领导力与所在学员队队干部能力素质的关系 | 第40-41页 |
| 3.5 调查主要结论 | 第41-46页 |
| 3.5.1 我军综合大学工程技术类本科学员领导力水平现状 | 第41页 |
| 3.5.2 我军综合大学工程技术类本科学员领导力影响因素 | 第41-42页 |
| 3.5.3 我军综合大学工程技术类本科学员领导力培养现状 | 第42-46页 |
| 第四章 国内外学员领导力培养经验借鉴 | 第46-55页 |
| 4.1 美国西点军校学员领导力培养 | 第46-49页 |
| 4.1.1 美国西点军校学员领导力培养的目标 | 第46页 |
| 4.1.2 美国西点军校学员领导力培养的标准 | 第46-47页 |
| 4.1.3 美国西点军校学员领导力培养的条件和基础 | 第47-48页 |
| 4.1.4 美国西点军校学员领导力培养的主要做法 | 第48-49页 |
| 4.2 美国麻省理工学院学生工程领导力培养 | 第49-51页 |
| 4.2.1 美国麻省理工学院学生工程领导力的培养目标 | 第49页 |
| 4.2.2 美国麻省理工学院学生工程领导力的培养标准 | 第49-50页 |
| 4.2.3 美国麻省理工学院学生工程领导力培养的条件和基础 | 第50页 |
| 4.2.4 美国麻省理工学院学生工程领导力培养的主要做法 | 第50-51页 |
| 4.3 浙江大学学生领导力培养 | 第51-53页 |
| 4.3.1 浙江大学学生的培养目标 | 第51页 |
| 4.3.2 浙江大学学生的领导力培养标准 | 第51-52页 |
| 4.3.3 浙江大学学生领导力培养的条件和基础 | 第52页 |
| 4.3.4 浙江大学学生领导力培养的主要做法 | 第52-53页 |
| 4.4 特点与借鉴 | 第53-55页 |
| 4.4.1 目标定位高远 | 第53页 |
| 4.4.2 内容标准明确 | 第53页 |
| 4.4.3 条件和基础优越 | 第53-54页 |
| 4.4.4 方法手段多样 | 第54-55页 |
| 第五章 我军综合大学工程技术类本科学员领导力培养的对策建议 | 第55-65页 |
| 5.1 优化领导力培养的顶层设计 | 第55-56页 |
| 5.1.1 要更新领导力培养理念 | 第55-56页 |
| 5.1.2 要合理构建领导力培养的标准和内容体系 | 第56页 |
| 5.1.3 要科学建立领导力培养制度机制 | 第56页 |
| 5.2 推动领导力相关课程的教学改革 | 第56-58页 |
| 5.2.1 构建科学合理的课程体系 | 第57页 |
| 5.2.2 创新知能统一的教学模式 | 第57-58页 |
| 5.3 拓展领导力培养的实践途径 | 第58-61页 |
| 5.3.1 在工程技术专业课教学实践中锻炼学员的领导力 | 第59页 |
| 5.3.2 在学术活动实践中锻炼学员领导力 | 第59-60页 |
| 5.3.3 在科研实践中锻炼学员领导力 | 第60页 |
| 5.3.4 在自主管理中锻炼学员领导力 | 第60-61页 |
| 5.3.5 在部队实践中锻炼学员领导力 | 第61页 |
| 5.4 加强学员队干部队伍建设 | 第61-63页 |
| 5.4.1 加强教育,增强学员队干部的事业心责任感 | 第62页 |
| 5.4.2 加强培训,增强学员队干部的综合素质 | 第62页 |
| 5.4.3 完善评价和激励机制,激发学员队干部的工作动力 | 第62-63页 |
| 5.5 完善领导力培养机制建设 | 第63-65页 |
| 5.5.1 构建多位一体的领导力培养机制 | 第63-64页 |
| 5.5.2 建立健全评价机制 | 第64-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第70-71页 |
| 附录A 工程技术类本科学员领导力及培养现状调查问卷 | 第71-74页 |
