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“一对一数字化”背景下小学中段习作教学的有效性探究--以昆明高新区第一小学为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第9-25页
    第一节 选题缘由第9-12页
        一、时代变化促使教与学的方式发生改变第9-10页
        二、中段作文教学改革的重要性第10-11页
        三、“一对一数字化”学习在作文教学中的优势明显第11-12页
    第二节 研究目的和意义第12-13页
        一、研究目的第13页
        二、研究意义第13页
    第三节 相关概念与理论基础第13-18页
        一、相关概念第13-15页
        二、理论基础第15-18页
    第四节 “一对一数字化”背景下中段习作教学有效性研究状况第18-23页
        一、关于“一对一数字化”学习研究现状第18-20页
        二、关于“一对一数字化”学习与习作教学研究现状第20-21页
        三、关于“一对一数字化”学习与小学中段习作教学研究现状第21-23页
    第五节 研究方法第23-25页
        一、文献研究法第24页
        二、观察法第24页
        三、问卷调查法第24页
        四、访谈法第24页
        五、案例研究法第24-25页
第二章 高新一小中段习作教学存在的问题和原因分析第25-37页
    第一节 高新一小中段习作教学存在的问题第25-35页
        一、大多数学生能认识到写作的重要性,但是写作的兴趣普遍偏低第25-27页
        二、学生写作能力不强,缺乏真实情感表达第27-32页
        三、习作中师生交流不够充分,缺乏有效的指导第32-33页
        四、习作的批改和讲评力度不够第33-35页
    第二节 高新一小中段习作教学问题归因第35-37页
第三章 “一对一数字化”学习环境与小学中段习作教学的有效性第37-40页
    第一节 “一对一数字化”学习的教学优势第37-38页
        一、“一对一数字化”学习提供了丰富的教学资源第37页
        二、“一对一数字化”学习促使课堂交互行为更加及时、有效第37-38页
        三、“一对一数字化”学习实现个性化学习管理第38页
    第二节 “一对一数字化”学习的优势对中段习作教学的有效促进第38-40页
        一、利用“一对一数字化”学习,加强多元的互动交流第38-39页
        二、利用“一对一数字化”学习,促进学生个性化的学习第39页
        三、利用“一对一数字化”学习,实现习作中的过程指导第39-40页
第四章 “一对一数字化”学习背景下小学中段习作教学设计和实施第40-52页
    第一节 三年级习作教学课例研究1—给动物设计名片第40-44页
        一、教材分析第40页
        二、教学目标第40页
        三、教学重难点第40页
        四、教学准备第40页
        五、教学过程第40-43页
        六、教学效果分析第43-44页
        七、学生成果展示第44页
    第二节 三年级习作教学课例研究2——我眼中的秋天第44-47页
        一、教材分析第44-45页
        二、教学目标第45页
        三、教学重难点第45页
        四、教学准备第45页
        五、教学过程第45-47页
        六、教学效果分析第47页
    第三节 三年级习作教学课例研究3——《雏鹰争章》习作讲评课第47-50页
        一、教学目标第47页
        二、教学目标第47-48页
        三、教学重难点第48页
        四、教学准备:课件第48页
        五、教学过程第48-50页
        六、教学效果分析第50页
    第四节 三年级习作教学课例研究4——记录我的多彩生活第50-52页
第五章 “一对一数字化”学习背景下中段作文教学策略第52-59页
    第一节 课前导学,助力学生个性写作第52-54页
    第二节 课中指导,助力学生能力提升第54-55页
    第三节 多元互动,助力学生体验学习第55-59页
第六章 研究总结和展望第59-67页
    第一节 研究结论第59-65页
        一、选材分析第59-60页
        二、作文篇幅分析第60页
        三、错别字、标点、句、段、篇及文采比较第60-65页
    第二节 研究总结第65-67页
参考文献第67-69页
附录第69-74页
    学生调查问卷第69-71页
    教师调查问卷第71-74页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第74-75页
致谢第75页

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