| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第9-11页 |
| 第二章 有关“先行组织者”的基本介绍 | 第11-19页 |
| 2.1 先行组织者的相关概念 | 第11页 |
| 2.2 先行组织的分类和作用 | 第11-13页 |
| 2.3 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.4 先行组织者的可行性分析 | 第15-16页 |
| 2.5 先行组织者的教学模式 | 第16-17页 |
| 2.6 先行组织者的设计 | 第17-18页 |
| 2.7 先行组织者设计步骤 | 第18-19页 |
| 第三章 “先行组织者”教学模式在教学过程中的应用 | 第19-37页 |
| 3.1 等差数列的教学设计 | 第19-29页 |
| 3.2 研究结果与分析 | 第29-37页 |
| 第四章 结论与反思 | 第37-39页 |
| 4.1 研究的结论 | 第37页 |
| 4.2 研究的反思和启示 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 等差数列的及时测试 | 第41-42页 |
| 附录二 等差数列的延时测试 | 第42-43页 |
| 附录三 有关先行组织者的调查问卷 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |