| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 数形结合思想的研究意义 | 第8-18页 |
| 1.1 数形结合思想的历史演进 | 第8-13页 |
| 1.2 数形结合思想在初中数学课堂教学中的地位 | 第13-16页 |
| 1.2.1 从落实“四基”的角度研究数形结合 | 第13-14页 |
| 1.2.2 从提高学生思维能力的角度来看数形结合思想 | 第14页 |
| 1.2.3 从初中数学教学内容看数形结合思想 | 第14-15页 |
| 1.2.4 从教与学的现状来看数形结合思想 | 第15-16页 |
| 1.3 初中数学教学中数形结合思想的作用 | 第16-18页 |
| 1.3.1 有助于学生形成和谐、完整的数学概念 | 第16-17页 |
| 1.3.2 发展和深化学生的数学认知结构 | 第17-18页 |
| 第二章 课堂中数形结合思想的运用 | 第18-20页 |
| 2.1 以形助数 | 第18页 |
| 2.2 以数助形:即用代数方法研究几何问题 | 第18-20页 |
| 第三章 数形结合思想在课堂教学中近况 | 第20-34页 |
| 3.1 初中课堂数学解题过程中数形结合思想的运用 | 第20-24页 |
| 3.1.1 数形结合思想的运用在课堂教学中遇到的困境 | 第20-22页 |
| 3.1.2 2011年新课标中关于“数形结合思想”在函数应用中的要求 | 第22-23页 |
| 3.1.3 “数形结合思想”的教学思考 | 第23-24页 |
| 3.2 应用数形结合思想解题现状 | 第24-25页 |
| 3.3 教学案例 | 第25-34页 |
| 第四章 数形结合思想方法的教学策略 | 第34-38页 |
| 4.1 在课堂上有效利用现代多媒体展示数形结合方法 | 第34页 |
| 4.2 在解决问题中充分展现数形结合的魅力 | 第34-35页 |
| 4.3 在教学反思过程中总结数形结合方法 | 第35-38页 |
| 第五章 结论与思考 | 第38-40页 |
| 5.1 主要结论 | 第38页 |
| 5.2 思考 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 附件 | 第46页 |
