| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·高职教育与教师素质相关概念 | 第12-16页 |
| ·高等职业教育 | 第12-13页 |
| ·高职教师的素质结构 | 第13-15页 |
| ·高职教师在职培训及其有效性 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| 2 理论基础和国内外研究现状概述 | 第17-28页 |
| ·理论基础分析 | 第17-20页 |
| ·人力资本理论 | 第17-18页 |
| ·迁移理论 | 第18-20页 |
| ·国内外高职教师在职培训现状概述 | 第20-27页 |
| ·国外高职教师在职培训现状概述 | 第20-22页 |
| ·国内高职教师在职培训现状概述 | 第22-26页 |
| ·国外高职教师在职培训经验对我国的启示 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 3 高职教师在职培训有效性调查研究 | 第28-39页 |
| ·调查对象与内容 | 第28页 |
| ·调查研究结果与分析 | 第28-38页 |
| ·高职教师在职培训调查结果 | 第28-36页 |
| ·高职教师在职培训存在的主要问题分析 | 第36-38页 |
| ·高职教师在职培训效果影响因素分析 | 第38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| 4 提升高职教师在职培训有效性策略研究 | 第39-57页 |
| ·高职教师在职培训工作原则的确定 | 第39-40页 |
| ·培训工作计划性与规范性原则 | 第39页 |
| ·培训与高职院校发展战略相一致原则 | 第39页 |
| ·培训内容与形式的针对性和多样性原则 | 第39-40页 |
| ·培训中教师主动性与参与性原则 | 第40页 |
| ·采用企业IMPACT培训流程模式提高教师在职培训有效性 | 第40-51页 |
| ·企业IMPACT培训流程模式简介 | 第40-42页 |
| ·培训需求的评估 | 第42-45页 |
| ·培训计划的制订 | 第45-47页 |
| ·培训项目的分类设计 | 第47-48页 |
| ·培训形式与方法的科学性研究 | 第48-50页 |
| ·培训效果的评估与跟踪 | 第50-51页 |
| ·重视教师培训迁移提高高职教师在职培训有效性 | 第51-55页 |
| ·教师培训效果迁移影响因素模型构建 | 第51-53页 |
| ·培训效果迁移改进对策研究 | 第53-55页 |
| ·小结 | 第55-57页 |
| 5 结论与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 高职教师在职培训模式与效能改进研究的问卷调查 | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |