| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·课题研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·国外对体育锻炼与心理健康的研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内对体育锻炼与心理健康的研究现状 | 第12-15页 |
| ·本研究的内容和目标 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究目标 | 第15-16页 |
| 2 高校体育教育与心理健康概述 | 第16-25页 |
| ·高校体育教育 | 第16-19页 |
| ·高校体育教育的概念 | 第16页 |
| ·高校体育教育的地位 | 第16页 |
| ·高校体育教育的目的和任务 | 第16-17页 |
| ·高校体育教育的本质意义及功能 | 第17-18页 |
| ·高校体育教育的基本途径 | 第18-19页 |
| ·心理与健康概述 | 第19-24页 |
| ·心理的概念 | 第19页 |
| ·健康的概念 | 第19-20页 |
| ·心理健康和心理健康标准 | 第20-21页 |
| ·心理问题和等级划分 | 第21-22页 |
| ·当代大学生的负面心理特征 | 第22-24页 |
| ·高校体育教育与学生心理健康的关系 | 第24-25页 |
| 3 研究对象、方法与实验设计 | 第25-27页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25-27页 |
| ·实验工具 | 第25-26页 |
| ·实验过程 | 第26-27页 |
| 4 实验结果与分析 | 第27-64页 |
| ·实验前四个项目体育课班大学生心理健康水平各维度的对比分析 | 第27-34页 |
| ·实验前总体描述性统计 | 第27-29页 |
| ·实验前各项目体育课之间的横向对比分析 | 第29-31页 |
| ·实验前每种项目体育课中男女大学生心理健康水平的对比分析 | 第31-34页 |
| ·实验后四个项目体育课班大学生心理健康水平各维度的对比分析 | 第34-49页 |
| ·实验后总体描述性统计 | 第34-35页 |
| ·实验后各项目体育课之间的横向对比分析 | 第35-45页 |
| ·实验后每种项目体育课中男女大学生心理健康水平的对比分析 | 第45-49页 |
| ·实验前后各项目体育课班大学生心理健康水平自身的纵向对比分析 | 第49-56页 |
| ·篮球项目体育课班 | 第49-50页 |
| ·太极拳项目体育课班 | 第50-52页 |
| ·游泳项目体育课班 | 第52-54页 |
| ·羽毛球项目体育课班 | 第54-56页 |
| ·总的分析与讨论 | 第56-64页 |
| ·实验前、后四个班大学生心理健康水平的横向对比 | 第56-58页 |
| ·实验前、后每种项目体育课中男女大学生心理健康水平的对比 | 第58-60页 |
| ·各项目体育课班大学生心理健康水平自身的实验前后纵向对比 | 第60-62页 |
| ·各项目体育选项课影响大学生心理健康各维度、程度对照表 | 第62-64页 |
| 结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 心理健康症状自评量表(SCL—90) | 第68-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
