| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题的背景 | 第11-13页 |
| 1.2 问题的提出 | 第13页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 概念界定 | 第14-16页 |
| 1.4.1 技能竞赛 | 第14页 |
| 1.4.2 创新能力 | 第14-15页 |
| 1.4.3 动漫 | 第15-16页 |
| 1.5 文献综述 | 第16-19页 |
| 1.5.1 研究概况 | 第16页 |
| 1.5.2 技能竞赛对中职动漫专业教学的改革影响和促进作用 | 第16-18页 |
| 1.5.3 中职动漫学生创新能力的研究概况 | 第18-19页 |
| 1.6 主要研究方法 | 第19-20页 |
| 1.7 研究技术路线 | 第20-21页 |
| 第二章 中职动漫专业学生创新能力培养的理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 多元智力理论 | 第21-23页 |
| 2.2 人的全面发展理论 | 第23页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第23-26页 |
| 第三章 中职动漫专业学生创新能力培养的现状分析 | 第26-31页 |
| 3.1 中职动漫专业学生创新意识不足 | 第26-27页 |
| 3.2 创新能力培养中存在的问题 | 第27-29页 |
| 3.2.1 部分动漫专业教师创新意识淡薄 | 第27-28页 |
| 3.2.2 教师对培养学生的创新能力信心不足 | 第28页 |
| 3.2.3 没有动漫专业创新能力的评价体系 | 第28页 |
| 3.2.4 教学模式不利于创新能力的培养 | 第28-29页 |
| 3.3 培养学生创新能力的措施有待改进 | 第29-31页 |
| 第四章 利用技能竞赛促进动漫专业“创新”能力的提高 | 第31-35页 |
| 4.1 加强教师培养学生创新能力的教学观念 | 第31-32页 |
| 4.1.1 提高教师的专业教学能力和创新能力 | 第31页 |
| 4.1.2 增强教师培养学生创新能力的信心 | 第31-32页 |
| 4.2 采取项目教学法和动漫实训课程相结合 | 第32页 |
| 4.3 通过技能竞赛创建有利于培养创新能力的教学空间和活动 | 第32-33页 |
| 4.4 将参赛项目作为主题教学法中的主题进行制作 | 第33-35页 |
| 第五章 技能竞赛对中职动漫专业学生创新能力培养的实践研究 | 第35-59页 |
| 5.1 研究背景和项目时间 | 第35-36页 |
| 5.1.1 研究背景 | 第35-36页 |
| 5.1.2 项目时间 | 第36页 |
| 5.2 发现问题和分析问题 | 第36页 |
| 5.2.1 发现问题 | 第36页 |
| 5.2.2 分析问题 | 第36页 |
| 5.3 行动计划 | 第36-37页 |
| 5.4 实践过程 | 第37-55页 |
| 5.4.1 第一阶段行动-学生巩固创新所需要的基础知识和操作技能 | 第37-42页 |
| 5.4.2 第二阶段行动-培养学生的创新思维 | 第42-48页 |
| 5.4.3 第三阶段行动-形成和发展学生的创新人格 | 第48-55页 |
| 5.5 实践结果反思 | 第55-59页 |
| 5.5.1 学生作品评价的反思 | 第55-56页 |
| 5.5.2 竞赛结果与分析的反思 | 第56-57页 |
| 5.5.3 调查结果反思 | 第57-59页 |
| 第六章 结论与建议 | 第59-62页 |
| 6.1 技能竞赛加强巩固原有知识技能，提高创新能力的培养基础 | 第59-60页 |
| 6.2 技能竞赛能够培养和提高学生的创新思维 | 第60页 |
| 6.3 技能竞赛有利于学生创新人格的形成 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 调查问卷 | 第64-66页 |
| 联合中专动漫专业学生关于技能竞赛对创新能力培养的调查问卷 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
