摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1 导论 | 第10-22页 |
1.1 选题背景与意义 | 第10-12页 |
1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.2 研究现状 | 第12-17页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第12-16页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
1.2.3 研究的不足 | 第17页 |
1.3 研究思路与方法 | 第17-18页 |
1.3.1 研究思路 | 第17-18页 |
1.3.2 研究方法 | 第18页 |
1.4 理论依据 | 第18-20页 |
1.4.1 马克思主义人的全面发展和以人为本理论 | 第19页 |
1.4.2 思想政治教育理论与方法 | 第19页 |
1.4.3 网络思想政治教育理论与方法 | 第19-20页 |
1.4.4 中国特色社会主义关于文化建设和科技发展理论 | 第20页 |
1.5 创新点和研究不足 | 第20-22页 |
1.5.1 创新点 | 第20页 |
1.5.2 研究不足 | 第20-22页 |
2 “互联网+”与高校思想政治教育相关概述 | 第22-28页 |
2.1 “互联网+”与高校思想政治教育内涵及相关问题 | 第22-25页 |
2.1.1 “互联网+”的内涵 | 第22-23页 |
2.1.2 高校思想政治教育的内涵 | 第23页 |
2.1.3 “互联网+”与高校思想政治教育的融合 | 第23-24页 |
2.1.4 “互联网+”视域下高校思想政治教育的特征 | 第24-25页 |
2.2 “互联网+”与高校思想政治教育创新发展的关系 | 第25-28页 |
2.2.1 “互联网+”给高校思想政治教育带来了新理念 | 第25页 |
2.2.2 “互联网+”给高校思想政治教育带来了新模式 | 第25-26页 |
2.2.3 “互联网+”给高校思想政治教育带来了新方法 | 第26页 |
2.2.4 “互联网+”给高校思想政治教育带来了新内容 | 第26页 |
2.2.5 “互联网+”给高校大学生学习带来了新环境 | 第26-28页 |
3 “互联网+”融入高校思想政治教育的发展现状 | 第28-38页 |
3.1 “互联网+”融入高校思想政治教育取得的成效 | 第28-30页 |
3.1.1 高校思想政治教育与社会的融合 | 第28页 |
3.1.2 高校思想政治教育方法的改进 | 第28-29页 |
3.1.3 高校思想政治教育内容的丰富 | 第29页 |
3.1.4 高校思想政治教育实效性的增强 | 第29页 |
3.1.5 高校大学生学习效率的提升 | 第29-30页 |
3.2 “互联网+”融入高校思想政治教育存在的问题 | 第30-34页 |
3.2.1 互联网信息平台运用不合理 | 第30-31页 |
3.2.2 高校思想政治教育创新发展不足 | 第31-32页 |
3.2.3 主客体的互动性不协调 | 第32-33页 |
3.2.4 非主流意识形态对高校大学生的冲击加深 | 第33-34页 |
3.3 “互联网+”融入高校思想政治教育存在问题的原因 | 第34-38页 |
3.3.1 “互联网+”与高校思想政治教育融合不充分 | 第34-35页 |
3.3.2 高校网络管理机制不健全 | 第35-36页 |
3.3.3 高校思想政治教育工作者不适应 | 第36页 |
3.3.4 高校大学生自身局限 | 第36-38页 |
4 “互联网+”时代高校思想政治教育创新发展的路径 | 第38-49页 |
4.1 “互联网+”时代高校思想政治教育创新发展的原则 | 第38-40页 |
4.1.1 教育理念的以人为本原则 | 第38-39页 |
4.1.2 教育模式的多样性原则 | 第39页 |
4.1.3 教育方法的互动性原则 | 第39-40页 |
4.1.4 教育内容的实效性原则 | 第40页 |
4.1.5 效果评估的全面性原则 | 第40页 |
4.2 “互联网+”时代高校思想政治教育创新发展的途径 | 第40-49页 |
4.2.1 营造“互联网+高校思想政治教育”新环境 | 第41-42页 |
4.2.2 构建高校思想政治教育创新发展新内容 | 第42-46页 |
4.2.3 完善高校思想政治教育创新发展新平台 | 第46页 |
4.2.4 提高高校思想政治教育工作者创新能力 | 第46-47页 |
4.2.5 增强高校大学生自主性和创新性 | 第47-49页 |
结论 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 | 第53-54页 |
致谢 | 第54-55页 |