| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 一、选题缘起 | 第10-12页 |
| (一)国家教育政策的引导 | 第10-11页 |
| (二)现实问题及面临的挑战 | 第11-12页 |
| 二、相关研究现状综述 | 第12-18页 |
| (一)国内研究现状 | 第12-17页 |
| (二)国外研究现状 | 第17-18页 |
| 三、课题研究的意义 | 第18-19页 |
| (一)理论意义 | 第18页 |
| (二)实践意义 | 第18-19页 |
| 四、研究的思路、方法与重点、难点 | 第19-21页 |
| (一)研究的基本思路 | 第19页 |
| (二)研究的主要方法 | 第19页 |
| (三)研究的重点 | 第19-20页 |
| (四)研究的难点 | 第20-21页 |
| 第一章 美育和大学生思想政治教育有效性 | 第21-29页 |
| 第一节 美育与大学生思想政治教育有效性的内涵 | 第21-23页 |
| 一、美育 | 第21-22页 |
| 二、大学生思想政治教育有效性 | 第22-23页 |
| 第二节 美育与大学生思想政治教育的关系 | 第23-26页 |
| 一、美育与大学生思想政治教育的差异性 | 第24页 |
| 二、美育与大学生思想政治教育的同一性 | 第24-25页 |
| 三、美育与大学生思想政治教育的统一性 | 第25-26页 |
| 第三节 美育融入大学生思想政治教育的意义 | 第26-29页 |
| 一、美育丰富大学生思想政治教育的内容 | 第26-27页 |
| 二、美育奠定大学生思想政治教育的情感基础 | 第27页 |
| 三、美育培养教育主客体的自由创新精神 | 第27-28页 |
| 四、美育强化大学生的世界观、人生观和价值观 | 第28-29页 |
| 第二章 美育融入大学生思想政治教育有效性的依据、问题及原因 | 第29-48页 |
| 第一节 美育融入大学生思想政治教育有效性的理论依据 | 第29-35页 |
| 一、中国美育与思想政治教育融合的相关思想 | 第29-33页 |
| 二、西方美育与全面教育的相关理念 | 第33-34页 |
| 三、马克思主义美育观 | 第34-35页 |
| 第二节 美育融入大学生思想政治教育有效性的现实依据 | 第35-38页 |
| 一、推进大学生素质教育的内在要求 | 第36-37页 |
| 二、建构大学生和谐人格的必由之路 | 第37-38页 |
| 三、推动人与自然和谐共生的客观需求 | 第38页 |
| 第三节 美育融入大学生思想政治教育有效性存在的问题 | 第38-40页 |
| 一、大学生的思想政治觉悟方面 | 第38-39页 |
| 二、大学生的价值观方面 | 第39页 |
| 三、大学生道德实践方面 | 第39页 |
| 四、大学生审美教育方面 | 第39-40页 |
| 第四节 美育融入大学生思想政治教育有效性存在问题的原因 | 第40-48页 |
| 一、大学生思想政治教育内容之美不足 | 第40-41页 |
| 二、大学生思想政治教育的方法缺乏与美育的融合 | 第41-42页 |
| 三、高校思想政治教育者和教育对象缺乏对美育的认识 | 第42-44页 |
| 四、美育在大学生思想政治教育环境建设不够完善 | 第44-48页 |
| 第三章 美育融入大学生思想政治教育有效性的对策 | 第48-71页 |
| 第一节 结合美育素材,挖掘大学生思想政治教育的理论之美 | 第48-54页 |
| 一、在内容文本转化中,发挥语言的艺术性 | 第48-50页 |
| 二、在内容文本转化中,借助案例的艺术性 | 第50-52页 |
| 三、在内容文本转化中,塑造内容的艺术性 | 第52-54页 |
| 第二节 借助美育手段,拓宽大学生思想政治教育方法之美 | 第54-57页 |
| 一、理性教育同感性教育的有机结合 | 第54-55页 |
| 二、静态教育与动态教育的和谐统一 | 第55页 |
| 三、显性教育和隐性教育的理性融合 | 第55-57页 |
| 第三节 利用美育特性,塑造大学生思想政治教育主客体互动之美 | 第57-60页 |
| 一、发挥美育的自由创造性,推进教育主客体的双向交流 | 第57-58页 |
| 二、施展美育的形象陶冶性,强化教育主体的榜样作用 | 第58-59页 |
| 三、运用美育的趣味愉悦性,促进教育客体的主观认同 | 第59页 |
| 四、通过美育的内在渗透性,深化教育客体对同辈群体的影响 | 第59-60页 |
| 第四节 拓展美育空间,创新大学生思想政治教育环体之美 | 第60-71页 |
| 一、结合时代特色,优化思想政治教育宏观环境 | 第60-66页 |
| 二、发掘教育资源,美化思想政治教育微观环境 | 第66-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |
