| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究意义 | 第10-11页 |
| 1 理论意义 | 第10-11页 |
| 2 实践意义 | 第11页 |
| （二）研究现状 | 第11-14页 |
| 1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究方法 | 第14-16页 |
| 1 文献研究法 | 第14页 |
| 2 信息研究法 | 第14页 |
| 3 个案研究法 | 第14页 |
| 4 逻辑归纳法 | 第14-16页 |
| 一、高中政治课主题教学设计基本范畴界定 | 第16-18页 |
| （一）主题教学 | 第16页 |
| （二）教学设计 | 第16-17页 |
| （三）主题教学设计 | 第17-18页 |
| 二、主题教学在高中政治课中应用的意义 | 第18-22页 |
| （一）主题教学有利于课程知识点紧密耦合 | 第18页 |
| （二）主题教学有利于三维目标一体化落实 | 第18-19页 |
| （三）主题教学有利于增强教学的实效性 | 第19页 |
| （四）主题教学有利于提高学生的主动性 | 第19-20页 |
| （五）主题教学有利于促进学生课后知识拓展 | 第20-22页 |
| 三、高中政治课主题教学的教学设计策略 | 第22-28页 |
| （一）分析教材，确定主题 | 第22-24页 |
| 1 依据学生的实际情况确立教学主题 | 第23页 |
| 2 主题的确定要基于教材，超越教材，与时俱进 | 第23-24页 |
| （二）围绕主题确定教学目标 | 第24-25页 |
| 1 识记、理解各个基础概念之间的联系 | 第24页 |
| 2 运用材料和时事热点进行联系主题 | 第24-25页 |
| （三）构建知识体系，梳理教学过程 | 第25-26页 |
| （四）及时进行教学评价 | 第26-28页 |
| 四、高中政治课主题教学案例设计——以《多彩的消费》为例 | 第28-34页 |
| （一）教学案例设计大纲 | 第28-29页 |
| （二）教学案例实践 | 第29-34页 |
| 小结 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |