| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-28页 |
| 1.1 问题提出 | 第12-14页 |
| 1.1.1 基于全球化背景下学习英语的重要性 | 第12-13页 |
| 1.1.2 基于新课程改革的要求 | 第13页 |
| 1.1.3 基于对农村初中生英语学习兴趣问题的思考 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 学习兴趣 | 第15-16页 |
| 1.3.2 英语学习兴趣 | 第16-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-24页 |
| 1.4.1 国外研究综述 | 第17-19页 |
| 1.4.2 国内研究综述 | 第19-23页 |
| 1.4.3 对已有研究的评析与思考 | 第23-24页 |
| 1.5 研究设计 | 第24-26页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第24页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第24页 |
| 1.5.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 1.5.4 研究方法 | 第25-26页 |
| 1.5.5 数据处理 | 第26页 |
| 1.6 本研究的重点、难点和创新之处 | 第26-28页 |
| 1.6.1 研究的重点 | 第26页 |
| 1.6.2 研究的难点 | 第26页 |
| 1.6.3 研究的创新之处 | 第26-28页 |
| 第二章 农村初中生英语学习兴趣的现状 | 第28-32页 |
| 2.1 农村初中生英语学习兴趣的总体状况 | 第28页 |
| 2.2 不同年级农村初中学生的英语学习兴趣现状 | 第28-29页 |
| 2.3 不同性别农村初中学生的英语学习兴趣现状 | 第29页 |
| 2.4 父母受教育程度不同的农村初中学生的英语学习兴趣现状 | 第29页 |
| 2.5 不同成绩农村初中学生的英语学习兴趣现状 | 第29-32页 |
| 第三章 农村初中生英语学习兴趣存在的问题 | 第32-38页 |
| 3.1 农村初中生英语学习兴趣整体水平不高 | 第32页 |
| 3.2 农村初中生英语学习兴趣在求知和运用两个方面尚需提高 | 第32-33页 |
| 3.3 八年级学生的英语学习兴趣水平有待提高 | 第33-34页 |
| 3.4 男生的英语学习兴趣不浓厚 | 第34-35页 |
| 3.5 父母受教育程度低的学生英语学习兴趣水平不高 | 第35-36页 |
| 3.6 英语成绩不及格的学生学习兴趣水平偏低 | 第36-38页 |
| 第四章 农村初中生英语学习兴趣的影响因素 | 第38-50页 |
| 4.1 学生因素 | 第38-41页 |
| 4.1.1 缺乏正确的英语学习价值观 | 第38-39页 |
| 4.1.2 英语学习基础差,自信心受挫 | 第39页 |
| 4.1.3 缺乏科学的学习方法和学习习惯 | 第39-40页 |
| 4.1.4 个人客观因素的影响 | 第40-41页 |
| 4.2 教师因素 | 第41-44页 |
| 4.2.1 教学方法单一 | 第41-42页 |
| 4.2.2 缺乏课堂情境营造意识 | 第42页 |
| 4.2.3 师生关系不协调 | 第42-43页 |
| 4.2.4 教师的评价体系不完善 | 第43-44页 |
| 4.2.5 部分农村英语教师专业素养不高 | 第44页 |
| 4.3 学校因素 | 第44-47页 |
| 4.3.1 学校基本设施差 | 第44-45页 |
| 4.3.2 师资队伍薄弱 | 第45-46页 |
| 4.3.3 周边环境的影响 | 第46页 |
| 4.3.4 学校没有组织相应的英语活动 | 第46-47页 |
| 4.4 家庭因素 | 第47-50页 |
| 4.4.1 家长的受教育程度低,无法给学生带来助力 | 第47页 |
| 4.4.2 家长在英语学习上对孩子缺乏鼓励 | 第47-48页 |
| 4.4.3 家长对孩子英语学习的关注度不够 | 第48页 |
| 4.4.4 学历较低的家长缺乏对孩子英语学习的物质支持 | 第48-50页 |
| 第五章 提高农村初中生英语学习兴趣的策略 | 第50-58页 |
| 5.1 学生方面 | 第50-52页 |
| 5.1.1 正确、合理归因,树立信心 | 第50页 |
| 5.1.2 掌握学习方法,培养学习习惯 | 第50-51页 |
| 5.1.3 树立正确的英语学习价值观 | 第51-52页 |
| 5.2 教师方面 | 第52-54页 |
| 5.2.1 构建和谐的师生关系 | 第52页 |
| 5.2.2 完善自身素质 | 第52-53页 |
| 5.2.3 营造良好的学习氛围,培养英语学习兴趣 | 第53-54页 |
| 5.2.4 恰当评估激励,增强学生英语学习兴趣 | 第54页 |
| 5.2.5 运用多种教学方法激发学生英语学习兴趣 | 第54页 |
| 5.3 学校方面 | 第54-56页 |
| 5.3.1 加强师资队伍的建设 | 第54-55页 |
| 5.3.2 开展丰富有趣的活动,提升学生学习兴趣 | 第55页 |
| 5.3.3 加强硬件建设 | 第55-56页 |
| 5.4 家长方面 | 第56-58页 |
| 5.4.1 关注学生英语学习,创建良好学习环境 | 第56页 |
| 5.4.2 加强与孩子沟通交流,关注孩子成长需求 | 第56-57页 |
| 5.4.3 加强与学校、教师沟通交流 | 第57-58页 |
| 第六章 研究总结 | 第58-62页 |
| 6.1 研究结论 | 第58-59页 |
| 6.2 研究不足 | 第59页 |
| 6.3 研究展望 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
