小学高年级古诗词教学中存在的问题及对策研究--以新乡市X小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 继承和弘扬传统文化的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 古诗词教学现状不容乐观 | 第10-11页 |
| 1.1.3 个人的研究兴趣与责任 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 古诗词 | 第12-13页 |
| 1.3.2 古诗词教学 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.4.1 有关古诗词教学意义的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 有关古诗词教学问题的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4.3 有关古诗词教学问题原因的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.4.4 有关古诗词教学对策的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.4.5 相关研究文献分析 | 第18页 |
| 1.5 研究内容、思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第18页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.6 研究重、难点和创新之处 | 第19-20页 |
| 1.6.1 研究重、难点 | 第19页 |
| 1.6.2 创新之处 | 第19-20页 |
| 第二章 小学高年级古诗词教学现状调查 | 第20-30页 |
| 2.1 调查设计与实施 | 第20-21页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第20页 |
| 2.1.3 调查内容 | 第20-21页 |
| 2.1.4 调查方法 | 第21页 |
| 2.1.5 调查实施 | 第21页 |
| 2.2 调查结果与分析 | 第21-30页 |
| 2.2.1 小学生学习古诗词的情况 | 第22-25页 |
| 2.2.2 教师教学古诗词的情况 | 第25-30页 |
| 第三章 小学高年级古诗词教学中存在的问题 | 第30-36页 |
| 3.1 小学生古诗词学习中存在的问题 | 第30-32页 |
| 3.1.1 古诗词学习兴趣不高 | 第30页 |
| 3.1.2 古诗词学习动机不强 | 第30-31页 |
| 3.1.3 古诗词学习方法单一 | 第31-32页 |
| 3.2 教师古诗词教学中存在的问题 | 第32-36页 |
| 3.2.1 偏重古诗词的背诵积累 | 第32-33页 |
| 3.2.2 偏重古诗词的字词解释 | 第33页 |
| 3.2.3 偏重古诗词的讲授 | 第33-36页 |
| 第四章 小学高年级古诗词教学存在问题的原因分析 | 第36-42页 |
| 4.1 小学生古诗词学习存在问题的原因分析 | 第36-38页 |
| 4.1.1 小学生对古诗词的不理解 | 第36-37页 |
| 4.1.2 小学生古诗词学习缺乏主动性 | 第37-38页 |
| 4.2 教师古诗词教学中存在问题的原因分析 | 第38-42页 |
| 4.2.1 轻视小学生的情感体验 | 第38-39页 |
| 4.2.2 轻视古诗词教学的诵读 | 第39-40页 |
| 4.2.3 偏重古诗词评价的单一性 | 第40-42页 |
| 第五章 改进小学高年级古诗词教学活动的对策 | 第42-50页 |
| 5.1 改进小学生古诗词学习活动的对策 | 第42-43页 |
| 5.1.1 发挥小学生学习的主动性 | 第42页 |
| 5.1.2 重视古诗词诵读的参与性 | 第42-43页 |
| 5.1.3 注重古诗词的课外拓展活动 | 第43页 |
| 5.2 改进教师古诗词教学活动的对策 | 第43-50页 |
| 5.2.1 注重古诗词评价的多元化 | 第43-45页 |
| 5.2.2 重视古诗词教学目标的制定 | 第45-46页 |
| 5.2.3 优化古诗词的教学方法 | 第46-48页 |
| 5.2.4 加强与古诗词背景的联系 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
