清单在小学语文习作教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| 1、文献法 | 第14页 |
| 2、案例法 | 第14页 |
| 3、教育实验法 | 第14-15页 |
| 一、研究概述 | 第15-41页 |
| (一) 清单的学理依据 | 第15-23页 |
| 1、建构主义教学理论 | 第15-19页 |
| 2、过程取向的习作心理理论 | 第19-23页 |
| (二) 清单概述 | 第23-35页 |
| 1、清单的界定 | 第23-26页 |
| 2、清单的制定方法 | 第26-33页 |
| 3、运用清单的可行性与必要性 | 第33-35页 |
| (三) 国内外研究现状综述 | 第35-41页 |
| 1、习作教学理论的研究 | 第35-38页 |
| 2、习作教学方法的研究 | 第38-40页 |
| 3、清单在习作教学中运用的研究 | 第40-41页 |
| 二、清单与学、教过程的结合 | 第41-54页 |
| (一) 清单与学习过程的结合 | 第41-44页 |
| 1、清单在习作前的运用 | 第41-43页 |
| 2、清单在习作中的运用 | 第43-44页 |
| 3、清单在习作后的运用 | 第44页 |
| (二) 清单与教学过程的结合 | 第44-54页 |
| 1、课堂实施背景 | 第45页 |
| 2、课堂教学记录 | 第45-48页 |
| 3、交流修改课 | 第48-50页 |
| 4、发表评价课 | 第50-54页 |
| 三、运用清单提高“教”与“学”效能的实验 | 第54-57页 |
| (一) 实验总体设计 | 第54-55页 |
| 1、研究目的 | 第54页 |
| 2、被试的选择 | 第54页 |
| 3、研究方法 | 第54页 |
| 4、前测、后测的实施及成绩评定 | 第54-55页 |
| 5、研究设想 | 第55页 |
| 6、研究数据的收集 | 第55页 |
| (二) 研究过程 | 第55-57页 |
| 1、实验前的准备阶段 | 第55-56页 |
| 2、实验的实施阶段 | 第56-57页 |
| 四、研究结论及分析 | 第57-68页 |
| (一) 作文分数的前、后测结果分析 | 第57-60页 |
| 1、前测结果分析 | 第57-58页 |
| 2、后测结果分析 | 第58-60页 |
| (二) 访谈内容分析 | 第60-64页 |
| 1、实验前期的访谈 | 第60-62页 |
| 2、实验后期的访谈 | 第62-64页 |
| (三) 结果和反思 | 第64-68页 |
| 1、研究结果 | 第64-66页 |
| 2、研究反思 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
