| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景及意义 | 第10-11页 |
| (一)研究背景 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究动态 | 第11-16页 |
| (一)国外研究动态 | 第11页 |
| (二)国内研究动态 | 第11-16页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| (一)研究思路 | 第16页 |
| (二)研究方法 | 第16-17页 |
| 四、本文创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 基本概念及基本理论 | 第18-25页 |
| 一、网络文化的内涵及特征 | 第18-20页 |
| (一)文化的内涵 | 第18页 |
| (二)网络文化内涵 | 第18-19页 |
| (三)网络文化的特征 | 第19-20页 |
| 二、核心价值观的内涵与特征 | 第20-22页 |
| (一)价值观的内涵 | 第20页 |
| (二)社会主义核心价值观的内涵 | 第20-21页 |
| (三)中学生核心价值观培育的特征 | 第21-22页 |
| 三、网络文化背景下培育中学生核心价值观的必要性 | 第22-23页 |
| (一)培育中学生核心价值观是中学德育良性发展的要求 | 第22页 |
| (二)培育中学生核心价值观契合素质教育的要求 | 第22-23页 |
| 四、中学生核心价值观培育的方法和途径 | 第23-25页 |
| (一)核心价值观培育的方法 | 第23-24页 |
| (二)核心价值观培育的途径 | 第24-25页 |
| 第三章 网络文化对中学生核心价值观培育的挑战..以重庆市某中学为例 | 第25-39页 |
| 一、调查情况说明 | 第25-27页 |
| 二、网络文化对中学生核心价值观培育的积极影响 | 第27-33页 |
| (一)健全中学生的交往价值观 | 第27-28页 |
| (二)塑造中学生平等与民主的政治价值观 | 第28-30页 |
| (三)提升中学生社会责任感和道德意识 | 第30-31页 |
| (四)培育中学生提前与维权的消费价值观 | 第31-33页 |
| 三、网络文化对中学生核心价值观培育的挑战 | 第33-39页 |
| (一)弱化部分中学生的诚信观念 | 第33-35页 |
| (二)弱化部分中学生的民族意识和爱国意识 | 第35页 |
| (三)弱化部分中学生的法制观念 | 第35-37页 |
| (四)弱化部分中学生的创新意识 | 第37-39页 |
| 第四章 网络文化背景下中学生核心价值观培育欠佳的原因 | 第39-47页 |
| 一、教师层面的原因 | 第39-40页 |
| (一)思想政治课对核心价值观的渗透缺乏实效性 | 第39-40页 |
| (二)教学方法陈旧,教学手段落后使价值观培育缺乏实效性 | 第40页 |
| (三)部分教师缺乏对核心价值观的信仰 | 第40页 |
| 二、学校层面的原因 | 第40-41页 |
| (一)校园文化建设滞后 | 第41页 |
| (二)高考“指挥棒”使学校忽视了核心价值观的培育 | 第41页 |
| 三、家庭层面的原因 | 第41-42页 |
| 四、社会层面的原因 | 第42-44页 |
| (一)社会舆论引导的匮乏 | 第42-43页 |
| (二)网络信息的真假难辨 | 第43页 |
| (三)网络监管的不到位 | 第43-44页 |
| 五、中学生自身的原因 | 第44-47页 |
| (一)不当利用网络宣泄情感 | 第44-45页 |
| (二)不当利用网络释放压力 | 第45-46页 |
| (三)不当利用网络满足好奇心 | 第46页 |
| (四)意志力较弱,自律能力较差。 | 第46-47页 |
| 第五章 网络文化背景下中学生核心价值观培育的基本对策 | 第47-55页 |
| 一、学校：加强网络教育法制教育,提升中学生素质 | 第47-49页 |
| (一)重视网络健康教育,加强网络技术教育 | 第47页 |
| (二)营造良好校园网络文化环境 | 第47-49页 |
| (三)开发校本课程,结合本土文化资源培育核心价值观 | 第49页 |
| (四)加强法制教育,提升中学生的辨别能力 | 第49页 |
| 二、教师：提高自身素质转变教学观念 | 第49-51页 |
| (一)转变观念,提高对核心价值观的重视 | 第49-50页 |
| (二)提高自身网络文化素质 | 第50-51页 |
| 三、家庭：提高对网络文化的认识,以身作则 | 第51-52页 |
| 四、社会：相关部门加强监管,网络文化生产者提升责任意识 | 第52-53页 |
| (一)政府有关部门要加强网络监管和网络执法力度 | 第52页 |
| (二)网络产品生产者应提高社会责任意识,生产健康的网络产品 | 第52-53页 |
| 五、中学生自身：要提高自控能力及是非辨别能力 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-64页 |
| 在学期间的科研情况 | 第64页 |
