| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.3 述评 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容 | 第18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-22页 |
| 1.4.1 访谈法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 1.4.3 数据统计与分析方法 | 第21-22页 |
| 1.5 研究思路 | 第22-23页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第23-33页 |
| 2.1 相关概念 | 第23-26页 |
| 2.1.1 本科生 | 第23页 |
| 2.1.2 工程领导力 | 第23-26页 |
| 2.2 理论基础 | 第26-33页 |
| 2.2.1 领导理论 | 第26-31页 |
| 2.2.2 领导力开发理论 | 第31-33页 |
| 第三章 工程领导力的结构模型的构建研究 | 第33-41页 |
| 3.1 有关工程领导力结构的相关观点 | 第33-34页 |
| 3.2 工程领导力的结构 | 第34-37页 |
| 3.3 工程领导力结构的构成要素的构建研究 | 第37-39页 |
| 3.4 本章小结 | 第39-41页 |
| 第四章 本科生工程领导力影响因素模型的构建研究 | 第41-78页 |
| 4.1 本科生工程领导力的影响因素研究 | 第41-49页 |
| 4.1.1 访谈结果分析 | 第42-43页 |
| 4.1.2 本科生工程领导力的影响因素 | 第43-47页 |
| 4.1.3 工程领导力影响因素的指标体系 | 第47-49页 |
| 4.2 本科生工程领导力影响因素初始模型及研究假设 | 第49-52页 |
| 4.2.1 本科生工程领导力影响因素初始模型 | 第49-51页 |
| 4.2.2 研究假设 | 第51-52页 |
| 4.3 研究结果 | 第52-77页 |
| 4.3.1 问卷的信度和效度检验 | 第52-55页 |
| 4.3.2 因子分析 | 第55-63页 |
| 4.3.3 多元回归分析 | 第63-73页 |
| 4.3.4 本科生工程领导力影响因素模型 | 第73-77页 |
| 4.4 本章小结 | 第77-78页 |
| 第五章 本科生工程领导力提升对策研究 | 第78-88页 |
| 5.1 设定清晰可行的工程领导力培养目标 | 第78-80页 |
| 5.1.1 形成工程领导力培养理念 | 第78-79页 |
| 5.1.2 制定清晰而可行的工程领导力培养目标 | 第79-80页 |
| 5.2 不断深化工程领导力培养途径改革 | 第80-85页 |
| 5.2.1 进行工程领导力诊断与评估 | 第80-81页 |
| 5.2.2 引导学生形成工程领导力意识 | 第81-82页 |
| 5.2.3 实施以实践为主，理论为辅的工程领导力教学 | 第82-84页 |
| 5.2.4 加强与国内外其他高校的交流 | 第84-85页 |
| 5.3 切实加强工程领导力师资队伍建设 | 第85-86页 |
| 5.3.1 树立工程领导力教学理念 | 第85页 |
| 5.3.2 提高教师自身素质 | 第85页 |
| 5.3.3 拓宽师资来源 | 第85-86页 |
| 5.4 尝试构建工程领导力评估反馈机制 | 第86-87页 |
| 5.5 本章小结 | 第87-88页 |
| 结论与展望 | 第88-93页 |
| 本文的主要结论 | 第88-91页 |
| 研究的局限性和展望 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-98页 |
| 附录I 访谈提纲和专家名录 | 第98-99页 |
| 附录Ⅱ 本科生工程领导力培养的专家问卷 | 第99-101页 |
| 附录III 本科生工程领导力调查问卷 | 第101-103页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
| 附件 | 第105页 |