| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 前言 | 第9-10页 |
| 1.2 选题依据 | 第10页 |
| 1.3 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11页 |
| 1.5 研究内容 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 绩效的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 关于工作绩效的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.1 企业员工工作绩效的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 教练员工作绩效的研究 | 第14页 |
| 2.3 教师工作绩效研究现状 | 第14-17页 |
| 2.3.1 大学教师工作绩效研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.2 中小学教师工作绩效的研究现状 | 第15-17页 |
| 2.4 文献评述 | 第17-19页 |
| 3 研究对象和方法 | 第19-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 文献检索与理论分析 | 第19页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第19页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第19-20页 |
| 4 结果与讨论 | 第20-38页 |
| 4.1 中学体育教师工作绩效量表的建立 | 第20-22页 |
| 4.1.1 中学体育教师工作绩效初始问卷设计 | 第20-21页 |
| 4.1.2 中学体育教师工作绩效理论模型的提出 | 第21-22页 |
| 4.1.3 初测量表的确定 | 第22页 |
| 4.2 中学体育教师工作绩效结构模型的构建过程 | 第22-35页 |
| 4.2.1 测试对象与分析方法 | 第22-24页 |
| 4.2.2 描述性统计与信度分析 | 第24-26页 |
| 4.2.3 区分度分析 | 第26-27页 |
| 4.2.4 题总相关、题他相关分析 | 第27-29页 |
| 4.2.5 改进后量表信度分析 | 第29页 |
| 4.2.6 中学体育教师工作绩效结构模型的结构效度检验 | 第29-35页 |
| 4.2.7 信度分析 | 第35页 |
| 4.3 中学体育教师工作绩效维度的确定和理论模型修正 | 第35-36页 |
| 4.4 讨论 | 第36-38页 |
| 4.4.1 中学体育教师工作绩效结构模型与其他教师工作绩效评价结构的对比 | 第36-37页 |
| 4.4.2 教学成为中学体育教师工作绩效结构模型的重要组成部分 | 第37-38页 |
| 4.4.3 关于“课余体育活动指导”维度的删除 | 第38页 |
| 5 结论 | 第38-40页 |
| 5.1 研究结论 | 第38-39页 |
| 5.2 研究局限 | 第39页 |
| 5.3 研究展望 | 第39-40页 |
| 6 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件一 | 第44-45页 |
| 附件二 | 第45-46页 |
| 附件三 | 第46-50页 |
| 附件四 | 第50-53页 |
| 附件五 | 第53-54页 |
