| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一)选题依据 | 第8页 |
| (二)选题意义 | 第8-9页 |
| 1.理论意义 | 第8页 |
| 2.实践意义 | 第8-9页 |
| (三)文献综述 | 第9-11页 |
| 1.国内研究状况 | 第9-10页 |
| 2.国外研究现状 | 第10-11页 |
| (四)研究方法 | 第11-12页 |
| 1.文献研究法 | 第11页 |
| 2.课堂观察法 | 第11页 |
| 3.经验总结法 | 第11-12页 |
| 一、思想政治课情境教学概述 | 第12-16页 |
| (一)概念界定 | 第12-13页 |
| 1.情境教学 | 第12页 |
| 2.思想政治课情境教学 | 第12-13页 |
| (二)情境教学的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.情境认知与学习理论 | 第13页 |
| 2.建构主义理论 | 第13-14页 |
| 3.人本主义理论 | 第14页 |
| (三)思想政治课情境教学的特征 | 第14-16页 |
| 1.生活性 | 第14页 |
| 2.形象性 | 第14-15页 |
| 3.情感性 | 第15页 |
| 4.直观性 | 第15-16页 |
| 二、情境教学在思想政治课运用的意义 | 第16-19页 |
| (一)有助于激发学生的学习兴趣 | 第16页 |
| 1.能够吸引学生的注意力 | 第16页 |
| 2.提高学生对知识的掌握能力 | 第16页 |
| (二)有利于构建和谐的师生关系 | 第16-17页 |
| 1.提高师生的沟通能力 | 第16-17页 |
| 2.提升师生情感交流 | 第17页 |
| (三)有利于提高思想政治课的教学效果 | 第17-18页 |
| 1.实现教学目标 | 第17页 |
| 2.形成正确的价值观 | 第17-18页 |
| (四)有利于培养学生的创新实践能力 | 第18-19页 |
| 1.培养学生的理论联系实际能力 | 第18页 |
| 2.培养学生自主探索能力 | 第18-19页 |
| 三、思想政治课情境教学的建构 | 第19-29页 |
| (一)思想政治课情境教学的原则 | 第19-20页 |
| 1.实践性原则 | 第19页 |
| 2.启发性原则 | 第19-20页 |
| 3.趣味性原则 | 第20页 |
| (二)思想政治课情境教学的操作过程 | 第20-29页 |
| 1.确立教学目标 | 第20-22页 |
| 2.创设教学情境 | 第22-25页 |
| 3.体验教学情境 | 第25-27页 |
| 4.情境教学的评价 | 第27-29页 |
| 四、思想政治课情境教学案例设计——《用发展的观点看问题》 | 第29-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第39-40页 |