| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 选题目的、意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.4.1 国家人才培养政策背景 | 第9-11页 |
| 1.4.2 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4.2.1 人才培养模式 | 第11-12页 |
| 1.4.2.2 优秀中小学足球教师英才班 | 第12页 |
| 1.4.3 相关研究综述 | 第12-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14-15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第15页 |
| 2.2.4 比较研究法 | 第15页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第15-16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-39页 |
| 3.1“优秀中小学足球教师英才班”项目提出 | 第16-17页 |
| 3.2“优秀中小学足球教师英才班”培养目标分析 | 第17-21页 |
| 3.2.1“优秀中小学足球教师英才班”培养目标与体育教育专业足球专项班人才培养目标的比较 | 第17-18页 |
| 3.2.2“优秀中小学足球教师英才班”培养目标与学生预期目标的比较 | 第18-21页 |
| 3.3“优秀中小学足球教师英才班”培养管理体系及课程设置分析 | 第21-26页 |
| 3.3.1“优秀中小学足球教师英才班”与体育教育专业足球专项班管理体系、课程设置的比较 | 第21-23页 |
| 3.3.2“优秀中小学足球教师英才班”课程设置及实施方案与学生反馈之间的比较 | 第23-26页 |
| 3.4“优秀中小学足球教师英才班”教学过程分析 | 第26-33页 |
| 3.4.1“优秀中小学足球教师英才班”与体育教育专业足球专项班教学内容的比较 | 第26-27页 |
| 3.4.2“优秀中小学足球教师英才班”教学方法与学生反馈的分析 | 第27-33页 |
| 3.5“优秀中小学足球教师英才班”课程教学效果及影响力分析 | 第33-39页 |
| 3.5.1“优秀中小学足球教师英才班”学生学习效果及评价分析 | 第33-38页 |
| 3.5.2“优秀中小学足球教师英才班”校园影响力评价分析 | 第38-39页 |
| 4 研究结论与建议 | 第39-42页 |
| 4.1 结论 | 第39-40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 4.2.1 确立“优秀中小学足球教师英才班”人才培养标准 | 第40页 |
| 4.2.2 加强“优秀中小学足球教师英才班”的组织和后勤的保障 | 第40页 |
| 4.2.3 平衡“优秀中小学足球教师英才班”教学中“教”与“练”的关系 | 第40-41页 |
| 4.2.4 完善“优秀中小学足球教师英才班”的运行机制 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件一 | 第45-48页 |
| 附件二 | 第48-50页 |
| 附件三 | 第50页 |
