初中学生校园欺凌行为现状及防治策略
中文摘要 | 第3-4页 |
英文摘要 | 第4页 |
一、引言 | 第8-19页 |
(一)问题提出 | 第8-9页 |
(二)研究意义 | 第9页 |
1.理论意义 | 第9页 |
2.实践意义 | 第9页 |
(三)文献综述 | 第9-16页 |
1.国外研究现状 | 第9-12页 |
2.国内研究现状 | 第12-16页 |
(四)研究方法 | 第16-19页 |
1.文献研究法 | 第16页 |
2.问卷调查法 | 第16-18页 |
3.访谈法 | 第18页 |
4.案例分析法 | 第18-19页 |
二、校园欺凌行为研究的理论基础 | 第19-27页 |
(一)概念界定 | 第19-21页 |
1.校园欺凌 | 第19-20页 |
2.校园暴力与校园欺凌 | 第20-21页 |
(二)校园欺凌行为的划分类型 | 第21-22页 |
(三)校园欺凌行为的发生机理 | 第22-24页 |
1.权力根源理论 | 第22页 |
2.标签理论 | 第22-23页 |
3.“挫折一攻击”假说 | 第23-24页 |
4.社会学习理论 | 第24页 |
(四)校园欺凌情境中角色划分 | 第24-27页 |
1.欺凌者 | 第25页 |
2.被欺凌者 | 第25-26页 |
3.旁观者 | 第26-27页 |
三、初中学生校园欺凌行为的现状调查 | 第27-61页 |
(一)初中学生校园欺凌的行为类型 | 第27-31页 |
1.初中学生校园欺凌行为类型的城乡差异 | 第28-29页 |
2.初中学生校园欺凌行为类型的性别差异 | 第29-30页 |
3.初中学生校园欺凌行为类型的年级差异 | 第30-31页 |
(二)初中学生校园欺凌的行为频率 | 第31-36页 |
1.初中学生校园欺凌行为频率的城乡差异 | 第32-33页 |
2.初中学生校园欺凌行为频率的性别差异 | 第33-34页 |
3.初中学生校园欺凌行为频率的年级差异 | 第34页 |
4.初中学生校园欺凌行为频率的家庭背景差异 | 第34-36页 |
(三)初中学生校园欺凌的行为环境 | 第36-43页 |
1.欺凌行为发生时段 | 第36-40页 |
2.欺凌行为发生地点 | 第40-43页 |
(四)初中学生对校园欺凌行为的态度 | 第43-51页 |
1.欺凌者的态度 | 第43-46页 |
2.被欺凌者的态度 | 第46-49页 |
3.旁观者的态度 | 第49-51页 |
(五)初中学生对校园欺凌行为的反应 | 第51-61页 |
1.不同的角色所占比重 | 第51-54页 |
2.被欺凌者的行为反应 | 第54-57页 |
3.旁观者的行为反应 | 第57-61页 |
四、初中学生发生校园欺凌的原因 | 第61-71页 |
(一)个体失控 | 第61-64页 |
1.人格缺陷 | 第61-63页 |
2.不良标签 | 第63-64页 |
(二)家庭失能 | 第64-66页 |
1.家庭教育方式不当 | 第64-65页 |
2.家庭人际关系不和 | 第65页 |
3.父母成员不良示范 | 第65-66页 |
(三)学校失职 | 第66-68页 |
1.学校工作重心偏移 | 第66页 |
2.心理健康教育乏力 | 第66-67页 |
3.防治措施不够完善 | 第67页 |
4.教师职业责任片面 | 第67-68页 |
(四)社会失范 | 第68-71页 |
1.不良风气熏陶 | 第68-69页 |
2.暴力文化浸染 | 第69页 |
3.法律的不健全 | 第69-71页 |
五、初中学生校园欺凌的防治策略 | 第71-79页 |
(一)发挥家庭教育感化作用 | 第71-73页 |
1.改变家庭教养方式 | 第71-72页 |
2.营造和谐家庭氛围 | 第72-73页 |
3.形成文明向上家风 | 第73页 |
(二)建立学校长效预警机制 | 第73-75页 |
1.加强防范校园欺凌宣传 | 第73-74页 |
2.提高教师职业责任意识 | 第74页 |
3.重视校园安全管理工作 | 第74-75页 |
4.建立校园电子监控网络 | 第75页 |
5.形成家校联动防控机制 | 第75页 |
(三)创设文明向上社会环境 | 第75-77页 |
1.净化杜会风气 | 第75-76页 |
2.弘扬优秀传统 | 第76页 |
3.加强媒介监管 | 第76-77页 |
(四)完善学生行为管控立法 | 第77-79页 |
1.加强法制宣传教育 | 第77页 |
2.依法处置校园欺凌 | 第77-79页 |
结语 | 第79-80页 |
参考文献 | 第80-83页 |
附录 | 第83-87页 |
致谢 | 第87-88页 |
在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第88页 |