| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、大学新生角色转换面临的问题 | 第9-14页 |
| （一） 自主学习的能力较差 | 第9页 |
| （二） 人际交往困难 | 第9-11页 |
| （三） 对自身发展感到迷茫 | 第11-12页 |
| （四） 缺乏自信 | 第12-13页 |
| （五） 学生在学习方面缺乏自我约束力 | 第13页 |
| （六） 缺乏自我管理能力，无法独立生活 | 第13-14页 |
| 二、大学新生角色转换存在问题的原因 | 第14-18页 |
| （一） 对大学学习方式的不适应 | 第14-15页 |
| （二） 对大学管理模式的不适应 | 第15页 |
| （三） 对大学学习目标的迷失 | 第15-16页 |
| （四） 对人际交往能力的缺乏 | 第16页 |
| （五） 对所学专业以及一些课程缺少兴趣 | 第16-17页 |
| （六） 对人生目标不够明确 | 第17-18页 |
| 三、解决大学新生角色转换问题的对策思考 | 第18-25页 |
| （一） 开展入学教育，增强学生的自我约束能力 | 第18-19页 |
| （二） 有针对性的对大学新生进行自我学习能力的培养 | 第19页 |
| （三） 开展丰富多彩的校园文化活动，帮助学生增强自我管理能力 | 第19-21页 |
| （四） 加强心理健康教育和情绪疏导 | 第21-22页 |
| （五） 培养学生专业学习兴趣 | 第22-23页 |
| （六） 正确认识自身性格特征，学习交往技能，提升人际交往能力 | 第23-25页 |
| 四、解决大学新生角色转换问题的重大意义 | 第25-27页 |
| （一） 帮助大一新生科学的认识到自身发展的特点，成功的完成从高中到大学的角色转换，迅速实现高中到大学的过渡，为自己的身心健康发展与学业有成打下良好基础的条件 | 第25页 |
| （二） 帮助他们逐步由依赖走向独立，为进入成人社会做好准备工作 | 第25-26页 |
| （三） 帮助他们尽快融入校园生活，推进学风、校风建设 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 后记 | 第29页 |
