| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-16页 |
| （三）研究视角 | 第16-19页 |
| （四）研究的目的和意义 | 第19-20页 |
| （五）研究方法 | 第20-22页 |
| 二、幸福在哪里？——师幼关系中的幸福问题 | 第22-32页 |
| （一）自由“被限制”下的“幸福” | 第23-27页 |
| （二）“限制”自由的“幸福” | 第27-32页 |
| 三、谁给的爱？——师幼关系中的公正问题 | 第32-40页 |
| （一）源于自然情感的“师爱” | 第33-37页 |
| （二）惩罚中的“师爱” | 第37-40页 |
| 四、我应该做什么？——师幼关系中的义务问题 | 第40-47页 |
| （一）我可以相信你吗？——教师的一般道德义务之诚信问题 | 第41-43页 |
| （二）我必须遵守“我必须”吗？——教育道德义务之为人师表 | 第43-47页 |
| 五、师幼关系中的伦理思考与分析 | 第47-57页 |
| （一）幸福为何远离师幼的生活？ | 第47-50页 |
| 1.职业压力过大，教师无奈选择限制幼儿的自由 | 第47-49页 |
| 2.管理技能缺乏，教师错误认为必须限制幼儿的自由 | 第49-50页 |
| （二）师幼关系中的公正面临怎样的困境？ | 第50-53页 |
| 1.教师的爱有“偏”之嫌 | 第50-52页 |
| 2.教师的罚有“度”之过 | 第52-53页 |
| （三）师幼相互关爱的缺失意味着什么? | 第53-57页 |
| 1.互相信任的师幼关系难以建立起来 | 第53-54页 |
| 2.互相尊重的师幼关系难以建立起来 | 第54-55页 |
| 3.互相理解的师幼关系难以建立起来 | 第55-57页 |
| 六、如何关照师幼关系中的伦理？ | 第57-62页 |
| （一）教师也需要被尊重、被关怀 | 第58-60页 |
| （二）做到公正与关怀的结合 | 第60页 |
| （三）教师要保持对义务的敬重心 | 第60-62页 |
| 七、结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |