| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| (一) 论文选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.生物教材概念的界定 | 第9页 |
| 2.教材改革是课程改革的关键 | 第9-10页 |
| 3.课程改革需要教材多样化 | 第10页 |
| (二) 研究动态 | 第10-15页 |
| 1.本领域的研究现状 | 第10-11页 |
| 2.本课题创新之处 | 第11页 |
| 3.研究设计 | 第11-15页 |
| 二、研究内容和过程 | 第15-35页 |
| (一) 《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》研究 | 第15-19页 |
| 1.初中生物课程目标 | 第15-16页 |
| 2.《课标》具体目标内容分析 | 第16-17页 |
| 3.初中生物课程理念 | 第17-18页 |
| 4.《课标》对于教材编写的要求 | 第18-19页 |
| (二) 国内外中学生物学教材的发展趋势 | 第19-21页 |
| 1.国内外教材的相同之处 | 第19-20页 |
| 2.国内外教材的不同之处 | 第20-21页 |
| (三) 不同版本初中生物学新课程教材结构体系比较(目录) | 第21-24页 |
| 1.北师大版教材 | 第21-22页 |
| 2.苏教版教材 | 第22页 |
| 3.人教版教材 | 第22-23页 |
| 4.苏科版教材 | 第23页 |
| 5.河北少儿版教材 | 第23-24页 |
| (四) 不同版本初中生物学新课程教材内容的比较与分析 | 第24-35页 |
| 1.五种版本教材的相同点 | 第24-27页 |
| 2.五种版本教材的不同点 | 第27-35页 |
| 三、研究结论 | 第35-37页 |
| (一) 对不同版本教材的思考 | 第35-36页 |
| (二) 建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第51页 |
