| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-17页 |
| 1.1.1 优质教育资源不均衡 | 第11-13页 |
| 1.1.2 就学需求的增加所引发的问题 | 第13-15页 |
| 1.1.3 既有小学的用地限制了空间的品质提升 | 第15-16页 |
| 1.1.4 国家政策导向 | 第16-17页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第17页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第17页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第17页 |
| 1.3 研究对象概念及范围界定 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究地区界定 | 第17页 |
| 1.3.2 供需平衡 | 第17-18页 |
| 1.3.3 建筑空间环境 | 第18页 |
| 1.3.4 品质提升 | 第18页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第18-21页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第20-21页 |
| 1.5 研究内容 | 第21页 |
| 1.6 研究方法与框架 | 第21-24页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第21-23页 |
| 1.6.2 研究框架 | 第23-24页 |
| 1.7 本章小结 | 第24-25页 |
| 2 国内外学区的发展 | 第25-35页 |
| 2.1 学区的概念 | 第25-26页 |
| 2.1.1 学区的概念 | 第25页 |
| 2.1.2 学区划分的原则与意义 | 第25-26页 |
| 2.2 学区的发展 | 第26-30页 |
| 2.2.1 国外学区的发展 | 第26-28页 |
| 2.2.2 国内学区的发展 | 第28-30页 |
| 2.3 既有小学学区存在的问题 | 第30-33页 |
| 2.3.1 学区划分存在的问题 | 第30-32页 |
| 2.3.2 学区空间不均衡发展存在的问题 | 第32-33页 |
| 2.4 本章小结 | 第33-35页 |
| 3 居住建筑对小学学区就学需求的影响因素分析 | 第35-61页 |
| 3.1 调研概况 | 第35-36页 |
| 3.2 既有小学学区整体调研 | 第36-51页 |
| 3.2.1 调研对象的基本信息 | 第36-38页 |
| 3.2.2 调研对象的建筑总平面布局及相关信息 | 第38-51页 |
| 3.2.3 调研所发现的问题 | 第51页 |
| 3.3 既有小学学区居住建筑抽样调研 | 第51-54页 |
| 3.4 就学需求的影响因素相关性分析 | 第54-60页 |
| 3.4.1 相关性分析概念 | 第54-55页 |
| 3.4.2 数据处理 | 第55-57页 |
| 3.4.3 影响因素相关度分析 | 第57-60页 |
| 3.5 本章小结 | 第60-61页 |
| 4 小学学区就学需求的预测模型研究 | 第61-75页 |
| 4.1 数据分析方法概述 | 第61-62页 |
| 4.1.1 多元线性回归法 | 第61页 |
| 4.1.2 主成分回归法 | 第61-62页 |
| 4.2 小学学区就学需求的预测模型研究 | 第62-68页 |
| 4.2.1 多元线性回归分析 | 第63-64页 |
| 4.2.2 主成分分析 | 第64-68页 |
| 4.2.3 模型检验 | 第68页 |
| 4.3 既有小学学区就学需求测算 | 第68-73页 |
| 4.3.1 既有小学学区居住建筑分类 | 第68-70页 |
| 4.3.2 既有小学学区就学需求计算 | 第70-73页 |
| 4.4 本章小结 | 第73-75页 |
| 5 国内外高品质学校建筑空间环境分析 | 第75-89页 |
| 5.1 国内外优秀学校案例解析 | 第75-82页 |
| 5.1.1 国外优秀学校案例解析 | 第75-78页 |
| 5.1.2 国内优秀学校案例解析 | 第78-82页 |
| 5.2 优秀案例建筑空间环境分析 | 第82-86页 |
| 5.2.1 功能的多样化 | 第82-84页 |
| 5.2.2 与社区共享的公共教学空间 | 第84页 |
| 5.2.3 空间组合的立体化、整体化、复合化 | 第84-86页 |
| 5.3 学校建筑发展理念与方向 | 第86-87页 |
| 5.4 本章小结 | 第87-89页 |
| 6 供需平衡的既有小学建筑空间品质提升策略研究 | 第89-117页 |
| 6.1 既有小学建筑空间环境调研分析 | 第89-110页 |
| 6.1.1 我国中小学校空间品质环境品质分类 | 第89-90页 |
| 6.1.2 既有小学建筑空间现状调研 | 第90-106页 |
| 6.1.3 既有小学群现状调研 | 第106-110页 |
| 6.2 供需平衡下的既有小学的建筑空间品质提升策略 | 第110-116页 |
| 6.2.1 既有小学的建筑空间品质提升策略 | 第110-115页 |
| 6.2.2 既有小学群的建筑空间提升策略 | 第115-116页 |
| 6.3 供需平衡下的既有小学学区的指导策略 | 第116页 |
| 6.4 本章小结 | 第116-117页 |
| 7 研究结论与展望 | 第117-121页 |
| 7.1 研究结论 | 第117-119页 |
| 7.2 研究的不足与展望 | 第119-121页 |
| 参考文献 | 第121-127页 |
| 研究生在读期间成果 | 第127-129页 |
| 附录 | 第129-145页 |
| 1 图目录 | 第129-130页 |
| 2 表目录 | 第130-132页 |
| 3 调查问卷 | 第132-133页 |
| 4 居住建筑抽样调研信息汇总表 | 第133-145页 |
| 致谢 | 第145页 |