首页--艺术论文--戏剧艺术论文--中国戏剧艺术论文--地方剧艺术论文

赣南采茶戏中的“旦角”舞蹈表演及教材建设研究

中文摘要第3页
绪论第7-11页
    一、研究缘起第7页
    二、研究意义与价值第7页
    三、研究现状综述第7-9页
        (一)代表性理论著作第7-8页
        (二)代表性学术论文第8-9页
    四、主要研究方法第9-10页
    五、论文创新之处第10-11页
第一章 赣南采茶戏中的“旦角”第11-17页
    第一节 赣南采茶戏中的“小旦”与“彩旦”第11-13页
        一、小旦第11-12页
        二、彩旦第12-13页
    第二节 赣南采茶戏中的“旦角”特征分析第13-15页
        一、人物的性格化第13页
        二、人物的典型化第13-14页
        三、人物的形象化第14-15页
    第三节 赣南采茶戏中“旦角”舞蹈表演的服饰、道具和音乐第15-17页
        一、反映身份符号的服饰第15页
        二、源于劳作生活的道具第15-16页
        三、优美悦耳的民间音乐第16-17页
第二章 赣南采茶戏“旦角”舞蹈表演的形态特征及成因第17-21页
    第一节 赣南采茶戏中的“旦角”舞蹈表演形态第17-18页
        一、三寸金莲式小旦第17页
        二、夸张漫画式彩旦第17-18页
    第二节 赣南采茶戏“旦角”舞蹈表演的动律特征第18-19页
        一、摇第18页
        二、颤第18页
        三、扭第18-19页
        四、绕第19页
    第三节 赣南采茶戏“旦角”舞蹈表演形态成因第19-21页
        一、劳动生活的“定力定型”第19-20页
        二、多种因素综合下的结果第20-21页
第三章 赣南采茶戏中“旦角”舞蹈表演的价值分析第21-25页
    第一节 审美娱乐功能第21-22页
    第二节 教育传承功能第22-24页
    第三节 文化认同功能第24-25页
第四章 赣南采茶“旦角”舞蹈教材开发与提炼第25-35页
    第一节 教材开发的思路与方法第25-29页
        一、教材开发目的与意义第25-27页
        二、教材开发思路与路径第27-28页
        三、教材开发原则与方法第28-29页
    第二节 教材教学内容的提炼第29-33页
        一、区域文化视野下的风格特征第29-30页
        二、代表性、系统性、科学性、发展性和教学性第30-32页
        三、走进田野、探究论证、反复实践第32-33页
    第三节 教材内容的设计与编创第33-35页
        一、个性特色呈现第33-34页
        二、技巧与情态的结合第34-35页
        三、载歌载舞的表现样式第35页
第五章 赣南采茶戏“旦角”舞蹈在教学实践中的运用第35-55页
    第一节 教学方法第35-37页
        一、理论与实践的结合第35-36页
        二、角色形象与人物情态的融合第36-37页
        三、综合素质与创新能力的培养第37页
    第二节 “旦角”舞蹈教材在教学实践中的运用措施第37-39页
        一、教学理念的更新是开发创新能力的前提第37-38页
        二、教材建设的完善是培养创造力重要基础第38页
        三、教学方法的丰富是创造力培养的方法和途径第38-39页
    第三节 赣南采茶戏“旦角”舞蹈教材内容构建第39-51页
        一、单一动作第39-47页
        二、教材组合第47-51页
    第四节 教材教学实践第51-55页
        一、教材的结构设计第51-53页
        二、课题内容安排第53页
        三、教学剧目创作第53-55页
结语第55-56页
参考文献第56-59页

论文共59页,点击 下载论文
上一篇:赣南采茶戏口述史研究(1949年-2006年)
下一篇:新媒体环境下的数字漫画创作研究