| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 选题的缘由 | 第8页 |
| (二) 选题的意义 | 第8-9页 |
| (三) 相关研究文献综述 | 第9-11页 |
| (四) 研究的内容和方法 | 第11-12页 |
| (五) 创新之处 | 第12页 |
| (六) 概念界定 | 第12-14页 |
| 第二章 高中生思想政治课学习兴趣的现状分析 | 第14-20页 |
| (一) 学生问卷调查情况 | 第14-17页 |
| (二) 高中生思想政治课学习兴趣方面存在的问题 | 第17-18页 |
| 1. 学生普遍对政治课缺乏兴趣 | 第17页 |
| 2. 学习兴趣的内容具有不平衡性 | 第17页 |
| 3. 政治课的德育功能尚未得到认同 | 第17-18页 |
| 4. 学习动机浅显单一 | 第18页 |
| 5. 教学实践中自主学习未能有效运用 | 第18页 |
| (三) 师生访谈结果 | 第18-20页 |
| 第三章 高中生思想政治课学习兴趣存在问题的原因分析 | 第20-27页 |
| (一) 高中生自身因素 | 第20-23页 |
| 1. 高中生心理素质尚未成熟 | 第20页 |
| 2. 高中生的知识储备欠缺 | 第20-21页 |
| 3. 高中生对政治学科的认识存在偏差 | 第21-22页 |
| 4. 高中生主体需求尚未得到满足 | 第22-23页 |
| (二) 政治教师的因素 | 第23-25页 |
| 1. 培养学生学习兴趣的动力不足 | 第23页 |
| 2. 部分教师的业务水平亟待提升 | 第23-24页 |
| 3. 师生情感交流受限 | 第24-25页 |
| 4. 教学手段缺乏有效性 | 第25页 |
| (三) 评价体系因素 | 第25-26页 |
| (四) 社会环境因素 | 第26-27页 |
| 第四章 培养高中生思想政治课学习兴趣的策略 | 第27-38页 |
| (一) 转变思想政治课的教育教学观念 | 第27-28页 |
| 1. 学校应坚持素质教育的指导思想 | 第27页 |
| 2. 教师应树立学生为主体的教学理念 | 第27-28页 |
| (二) 政治教师要不断提高综合素质 | 第28-29页 |
| 1. 丰富专业知识 | 第28页 |
| 2. 提升教学能力 | 第28页 |
| 3. 增强职业认同意 | 第28-29页 |
| (三) 优化教学活动 | 第29-36页 |
| 1. 建立和谐的师生关系 | 第29-30页 |
| 2. 强化学生的学习动机 | 第30-31页 |
| 3. 增强学生积极的心理体验 | 第31页 |
| 4. 组织生活化的教学内容 | 第31-32页 |
| 5. 创设有效的教学情境 | 第32-33页 |
| 6. 实施开放互动的教学方式 | 第33-34页 |
| 7. 坚持多元化的课堂评价 | 第34-35页 |
| 8. 开展多样化的课外活动 | 第35-36页 |
| (四) 优化政治课教学环境 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |