利用知识建构圈促进学生参与课堂讨论的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-24页 |
| 1.1 研究背景与缘由 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题理由 | 第9-10页 |
| 1.2 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 知识建构圈 | 第10页 |
| 1.2.2 学生参与 | 第10-11页 |
| 1.2.3 课堂讨论 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外相关研究 | 第12-19页 |
| 1.3.1 关于知识建构的课堂讨论 | 第12-14页 |
| 1.3.2 关于知识建构圈 | 第14-17页 |
| 1.3.3 关于学生参与 | 第17-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-24页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第19页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究对象 | 第20页 |
| 1.4.4 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.5 教学开展情况概述 | 第21-24页 |
| 第2章 “知识建构圈”的内涵与理论依据 | 第24-28页 |
| 2.1 主体教育理论 | 第25页 |
| 2.2 建构主义学习观 | 第25-26页 |
| 2.3 群体动力学理论 | 第26-28页 |
| 第3章 “知识建构圈”的创设与实施 | 第28-39页 |
| 3.1 “知识建构圈”策略实施概况 | 第28-30页 |
| 3.2 “知识建构圈”的创设 | 第30-36页 |
| 3.2.1 “知识建构圈”的一般流程 | 第30-31页 |
| 3.2.2 “知识建构圈”的基本要素 | 第31-36页 |
| 3.3 “知识建构圈”活动具体举例 | 第36-39页 |
| 第4章 “知识建构圈”的应用效果 | 第39-54页 |
| 4.1 学习效果 | 第39-43页 |
| 4.1.1 数据统计与分析 | 第39-42页 |
| 4.1.2 结果与讨论 | 第42-43页 |
| 4.2 学生参与——量 | 第43-46页 |
| 4.2.1 数据统计与分析 | 第43-45页 |
| 4.2.2 结果与讨论 | 第45-46页 |
| 4.3 学生参与——质 | 第46-54页 |
| 4.3.1 数据统计与分析 | 第47-51页 |
| 4.3.2 结果与讨论 | 第51-54页 |
| 第5章 结语与反思 | 第54-57页 |
| 5.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 5.2 研究不足与经验 | 第55-56页 |
| 5.3 后续研究展望 | 第56-57页 |
| 附录：关于“知识建构圈”的创设情况学生反馈调查表 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
