| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第16页 |
| 1.4 研究目的 | 第16-18页 |
| 第2章 数学文化概述 | 第18-24页 |
| 2.1 数学文化的概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 文化的涵义 | 第18-19页 |
| 2.1.2 数学文化的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 数学文化教学的理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 数学课程标准理念 | 第20-21页 |
| 2.2.2 建构主义教学理论 | 第21-24页 |
| 第3章 研究方法与调查设计 | 第24-29页 |
| 3.1 研究思路与方法 | 第24-25页 |
| 3.1.1 研究思路 | 第24页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.2 访谈设计 | 第25页 |
| 3.3 调查问卷的设计与实施 | 第25-29页 |
| 3.3.1 调查目的 | 第25-26页 |
| 3.3.2 调查对象 | 第26页 |
| 3.3.3 调查问卷的设计 | 第26-28页 |
| 3.3.4 调查的实施计划 | 第28-29页 |
| 第4章 初中数学文化教学实施现状的调查结果和问题分析 | 第29-43页 |
| 4.1 问卷调查结果的信度及效度分析 | 第29-30页 |
| 4.2 初中数学文化教学实施现状的调查分析 | 第30-39页 |
| 4.2.1 学生数学文化素养情况分析 | 第30-31页 |
| 4.2.2 学生对数学文化价值的认识情况分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 学生对数学文化的学习情况分析 | 第32-33页 |
| 4.2.4 数学文化教学对学生的影响情况分析 | 第33-34页 |
| 4.2.5 教师数学文化素养情况分析 | 第34-35页 |
| 4.2.6 教师对数学文化价值的认识情况分析 | 第35页 |
| 4.2.7 教师对教材中数学文化的认识分析 | 第35-36页 |
| 4.2.8 教师数学文化教学情况分析 | 第36-38页 |
| 4.2.9 考核评价方式对数学文化教学的影响分析 | 第38-39页 |
| 4.3 调查发现的问题分析 | 第39-41页 |
| 4.3.1 学生方面存在的问题 | 第39页 |
| 4.3.2 教师方面存在的问题 | 第39-40页 |
| 4.3.3 教材方面存在的问题 | 第40页 |
| 4.3.4 考核评价方式存在的问题 | 第40-41页 |
| 4.4 其他情况分析 | 第41-43页 |
| 第5章 基于初中数学文化教学存在问题的改进策略 | 第43-49页 |
| 5.1 针对学生的建议 | 第43-44页 |
| 5.1.1 明确数学文化的内涵与价值 | 第43页 |
| 5.1.2 用数学文化的眼光看待数学 | 第43-44页 |
| 5.1.3 利用信息技术扩大数学文化视野 | 第44页 |
| 5.2 针对教师的建议 | 第44-46页 |
| 5.2.1 树立数学文化课程观 | 第44-45页 |
| 5.2.2 多方面加强自身数学文化素养 | 第45-46页 |
| 5.2.3 钻研挖掘教材中的数学文化 | 第46页 |
| 5.2.4 数学文化教学常态化 | 第46页 |
| 5.3 针对教育主管部门的建议 | 第46-49页 |
| 5.3.1 教材的编制 | 第47页 |
| 5.3.2 考核评价方式的制定 | 第47-48页 |
| 5.3.3 教师培养的投入 | 第48-49页 |
| 第6章 初中实施数学文化教学的案例设计 | 第49-55页 |
| 6.1 数学文化教学设计 | 第49-53页 |
| 6.1.1 教学前期准备 | 第49-50页 |
| 6.1.2 课堂组织 | 第50-53页 |
| 6.1.3 教学效果检验 | 第53页 |
| 6.2 教学反馈 | 第53-55页 |
| 6.2.1 教师听课反馈 | 第53-54页 |
| 6.2.2 学生访谈反馈 | 第54-55页 |
| 第7章 研究反思与展望 | 第55-57页 |
| 7.1 研究结论 | 第55页 |
| 7.2 研究反思 | 第55-56页 |
| 7.3 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简介 | 第63页 |