高中生古诗文自主阅读现状调查及研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 古诗文自主阅读现状调查及研究的必要性 | 第9-10页 |
| 1.1.1 自主阅读理论在不断发展 | 第9页 |
| 1.1.2 高中生古诗文自主阅读现状不容乐观 | 第9-10页 |
| 1.2 古诗文自主阅读的相关概念 | 第10-14页 |
| 1.2.1 古诗文的内涵 | 第10页 |
| 1.2.2 自主阅读的定义和特征 | 第10-12页 |
| 1.2.3 影响自主阅读的因素 | 第12-13页 |
| 1.2.4 培养自主阅读的方法 | 第13-14页 |
| 1.3 探究高中生古诗文自主阅读的意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 现代社会对教育和人才的要求 | 第14-15页 |
| 1.3.2 语文课程标准的要求 | 第15页 |
| 1.3.3 高中教育特殊性的要求 | 第15-16页 |
| 1.3.4 高中古诗文课堂教学现状的需要 | 第16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第16-17页 |
| 1.4.3 文献分析法 | 第17页 |
| 1.4.4 案例分析法 | 第17-18页 |
| 2 古诗文自主阅读的理论基础及对本研究的启示 | 第18-22页 |
| 2.1 接受美学理论及其对本研究的启示 | 第18-19页 |
| 2.2 建构主义学习理论及其对本研究的启示 | 第19-20页 |
| 2.3 信息加工理论及其对本研究的启示 | 第20-22页 |
| 3 高中生古诗文自主阅读调查现状与分析 | 第22-34页 |
| 3.1 高中生古诗文自主阅读的问卷调查 | 第22-28页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.1.3 研究结果与分析 | 第23-28页 |
| 3.2 高中生古诗文自主阅读情况的访谈研究 | 第28-30页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第28-29页 |
| 3.2.3 研究结果与分析 | 第29-30页 |
| 3.3 本章小结 | 第30-34页 |
| 3.3.1 小结一 | 第30-31页 |
| 3.3.2 小结二 | 第31-34页 |
| 4 古诗文自主阅读能力培养策略 | 第34-48页 |
| 4.1 激发阅读动机，培养阅读兴趣 | 第34-35页 |
| 4.2 制定阅读时间计划，进行时间管理 | 第35-36页 |
| 4.3 正确确定阅读目标，自主选择阅读内容 | 第36-37页 |
| 4.4 科学运用阅读方法 | 第37-41页 |
| 4.5 提升学生自我控制意识 | 第41-43页 |
| 4.6 正确评价阅读过程和结果 | 第43-45页 |
| 4.7 有效利用各种物质和社会资源 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
