| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-26页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第14-22页 |
| 1.2.1 研究生学习动机的相关回顾 | 第14-17页 |
| 1.2.2 研究生学习投入的相关回顾 | 第17-19页 |
| 1.2.3 研究生科研创新能力的相关回顾 | 第19-22页 |
| 1.3 研究意义 | 第22-23页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第22-23页 |
| 1.3.2 实践应用价值 | 第23页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第23-24页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第23页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.5 拟实现的创新 | 第24页 |
| 1.6 论文基本结构 | 第24-26页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第26-31页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第26-27页 |
| 2.1.1 研究生学习动机 | 第26页 |
| 2.1.2 研究生学习投入 | 第26-27页 |
| 2.1.3 研究生科研创新能力 | 第27页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第27-30页 |
| 2.2.1 学习动机的理论基础 | 第27-29页 |
| 2.2.2 学习投入的理论基础 | 第29-30页 |
| 2.3 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 模型构建与研究假设 | 第31-35页 |
| 3.1 模型构建 | 第31-32页 |
| 3.2 研究假设 | 第32-34页 |
| 3.2.1 研究生学习动机对科研创新能力的影响 | 第32-33页 |
| 3.2.2 研究生学习动机对学习投入的影响 | 第33页 |
| 3.2.3 学习投入对科研创新能力的影响 | 第33-34页 |
| 3.2.4 学习投入对学习动机与科研创新能力的中介作用 | 第34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 研究设计 | 第35-40页 |
| 4.1 测量工具 | 第35-36页 |
| 4.1.1 学习动机量表 | 第35页 |
| 4.1.2 学习投入量表 | 第35-36页 |
| 4.1.3 科研创新量表 | 第36页 |
| 4.2 调查对象的选取 | 第36-37页 |
| 4.3 样本的基本情况 | 第37-39页 |
| 4.4 本章小结 | 第39-40页 |
| 第5章 数据分析与假设检验 | 第40-57页 |
| 5.1 信度分析 | 第40页 |
| 5.2 效度分析 | 第40-48页 |
| 5.2.1 学习动机量表的探索性因子分析 | 第41-44页 |
| 5.2.2 学习投入量表的探索性因子分析 | 第44-48页 |
| 5.3 相关性分析 | 第48页 |
| 5.4 回归性分析 | 第48-56页 |
| 5.4.1 研究生学习动机对科研创新能力的假设检验 | 第49-50页 |
| 5.4.2 研究生学习动机对学习投入的假设检验 | 第50-52页 |
| 5.4.3 学习投入对科研创新能力的假设检验 | 第52-53页 |
| 5.4.4 学习投入在学习动机与科研创新能力间的中介作用的检验 | 第53-56页 |
| 5.5 本章小结 | 第56-57页 |
| 第6章 研究结果与展望 | 第57-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第57-60页 |
| 6.2 对策建议 | 第60-62页 |
| 6.3 研究局限与展望 | 第62-63页 |
| 6.3.1 研究局限 | 第62-63页 |
| 6.3.2 未来展望 | 第63页 |
| 6.4 本章小结 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其他科研情况 | 第77-78页 |
