| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 1.3.3 文献评述 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 本文优点与不足 | 第16-18页 |
| 第2章 基本概念与理论基础 | 第18-24页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 义务教育均衡的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 义务教育均衡的定位 | 第19页 |
| 2.1.3 推行义务教育均衡的主体 | 第19-20页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 资源配置理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 公共产品理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 公共服务理论 | 第22页 |
| 2.2.4 教育公平理论 | 第22-24页 |
| 第3章 NK区义务教育均衡发展情况调研评析 | 第24-36页 |
| 3.1 NK区义务教育均衡发展公众满意度调查 | 第24-27页 |
| 3.1.1 调查对象和方法 | 第24-25页 |
| 3.1.2 调查问卷与访谈提纲设计 | 第25页 |
| 3.1.3 调查结果 | 第25-27页 |
| 3.2 NK区义务教育均衡发展评价 | 第27-32页 |
| 3.2.1 NK区义务教育均衡发展总体评价 | 第27-28页 |
| 3.2.2 基于差异系数的NK区义务教育发展校际间均衡状况评价 | 第28-31页 |
| 3.2.3 评价总结 | 第31-32页 |
| 3.3 NK区义务教育均衡发展问题分析 | 第32-36页 |
| 3.3.1 办学条件与教育教学需要不均衡 | 第32页 |
| 3.3.2 教师队伍建设不均衡 | 第32-33页 |
| 3.3.3 学校管理水平高低不均衡 | 第33-34页 |
| 3.3.4 学生分布不均衡 | 第34-36页 |
| 第4章 NK区义务教育均衡发展现状分析 | 第36-42页 |
| 4.1 NK区义务教育均衡发展现状 | 第36-37页 |
| 4.2 NK区推进义务教育均衡发展的措施 | 第37-42页 |
| 4.2.1 通过政府领导推动工作开展 | 第37页 |
| 4.2.2 通过加大投入优化教育资源 | 第37-38页 |
| 4.2.3 通过创新机制强化队伍建设 | 第38页 |
| 4.2.4 通过规范管理发展教育内涵 | 第38-41页 |
| 4.2.5 通过完善体系关爱弱势群体 | 第41-42页 |
| 第5章 NK区义务教育优质均衡发展对策与建议 | 第42-50页 |
| 5.1 了解真实情况制定合理计划 | 第42-43页 |
| 5.1.1 了解真实情况,根据情况支配财政投入。 | 第42页 |
| 5.1.2 制定监督和管理机制,促进学校自身发展 | 第42页 |
| 5.1.3 展开督导检查,认定标准化学校 | 第42-43页 |
| 5.2 强化政府在推进过程中的职能 | 第43页 |
| 5.2.1 政府加大投入力度 | 第43页 |
| 5.2.2 明确推进义务教育均衡发展的重要性 | 第43页 |
| 5.3 推进义务教育学校的标准化建设 | 第43-44页 |
| 5.3.1 整体推进 | 第43-44页 |
| 5.3.2 重点推进 | 第44页 |
| 5.3.3 个别推进 | 第44页 |
| 5.4 强化师资建设发扬校园文化 | 第44-45页 |
| 5.4.1 增加教师学习的机会,强化师资建设 | 第44页 |
| 5.4.2 发扬校园文化 | 第44-45页 |
| 5.4.3 提升校领导的管理能力和素养 | 第45页 |
| 5.5 构建有效的管理和奖惩机制 | 第45-46页 |
| 5.5.1 构建有效管理机制。 | 第45页 |
| 5.5.2 深化督导评估并做出相应奖惩。 | 第45-46页 |
| 5.6 抓好义务教育均衡发展 | 第46-48页 |
| 5.6.1 统筹规划学校建设 | 第46-47页 |
| 5.6.2 全力以赴,加快校安工程进度 | 第47页 |
| 5.6.3 政府加大资金投入 | 第47页 |
| 5.6.4 创新机制,激发教育发展动力 | 第47-48页 |
| 5.7 树立优先发展教育理念,加大教育强区建设力度 | 第48页 |
| 5.8 建立健全教育均衡发展督导评估机制 | 第48页 |
| 5.9 认真履行职责,合力助推教育均衡发展 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录A：NK区的义务教育均衡发展情况调研问卷 | 第55-56页 |
| 附录B：NK区义务教育均衡发展指标专家评分表 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |