高中英语教师课堂话语分析个案研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文章结构 | 第11-13页 |
| 第二章 教师话语相关研究及其理论基础 | 第13-22页 |
| 2.1 教师话语定义 | 第13页 |
| 2.2 国内外研究 | 第13-18页 |
| 2.2.1 国外研究 | 第13-17页 |
| 2.2.2 国内研究 | 第17-18页 |
| 2.3 理论基础 | 第18-22页 |
| 2.3.1 输入理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 输出理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 交互假设理论 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-25页 |
| 3.1 研究内容 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.3 研究方法 | 第23页 |
| 3.4 研究过程 | 第23-25页 |
| 第四章 数据分析 | 第25-49页 |
| 4.1 教师话语量 | 第25-28页 |
| 4.2 教师话语的质量 | 第28-33页 |
| 4.2.1 母语的使用 | 第28-30页 |
| 4.2.2 教师话语的可理解性和准确性 | 第30-33页 |
| 4.3 教师话语中运用的问题 | 第33-42页 |
| 4.3.1 问题类型 | 第33-40页 |
| 4.3.2 提问指向 | 第40-41页 |
| 4.3.3 等待时间 | 第41-42页 |
| 4.4 反馈 | 第42-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-52页 |
| 5.1 研究发现 | 第49-50页 |
| 5.2 研究对改善高中英语教师课堂话语的启示 | 第50-51页 |
| 5.3 研究的局限性 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-57页 |
| 附录2 | 第57-58页 |
