| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8页 |
| 第二节 核心概念的界定 | 第8-10页 |
| 一、品格 | 第8-9页 |
| 二、品格教育 | 第9-10页 |
| 三、新品格教育 | 第10页 |
| 四、德育网络 | 第10页 |
| 第三节 已有研究综述 | 第10-17页 |
| 一、关于美国新品格教育的研究 | 第10-11页 |
| 二、国内对美国新品格教育研究综述 | 第11-14页 |
| 三、关于德育网络的研究现状 | 第14-16页 |
| 四、国内关于德育网络的研究 | 第16-17页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18页 |
| 第五节 研究目的与研究意义 | 第18-20页 |
| 一、研究目的 | 第18-19页 |
| 二、研究意义 | 第19-20页 |
| 第二章 他山之石：美国新品格教育的实践探索 | 第20-34页 |
| 第一节 美国新品格教育的实践探索 | 第20-26页 |
| 一、美国新品格教育的概括 | 第20-25页 |
| 二、美国新品格教育取得的成效 | 第25-26页 |
| 第二节 美国新品格教育德育网络建设的举措 | 第26-32页 |
| 一、充分发挥教师和学校德育作用 | 第26-29页 |
| 二、重视家庭参与,创建品格社区 | 第29-31页 |
| 三、政府支持,建立联系制度 | 第31-32页 |
| 第三节 美国新品格教育德育网络建设的成效 | 第32-34页 |
| 第三章 借鉴与启示：加强我国德育网络建设的策略 | 第34-41页 |
| 第一节 加强德育网络建设的意义 | 第34-36页 |
| 第二节 加强德育网络建设的策略 | 第36-41页 |
| 一、健全与完善家长参与学校教育的法律法规及相关政策 | 第36-37页 |
| 二、建立从学校到全国的家校合作组织体系 | 第37页 |
| 三、学校为家长参与学校管理提供前提条件 | 第37-39页 |
| 四、转变学校和家长双方的观念,加强家校合作培训 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |