| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、现实意义 | 第12页 |
| 第三节 研究内容、方法及技术路线 | 第12-14页 |
| 一、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13页 |
| 三、技术路线 | 第13-14页 |
| 第四节 创新之处 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-26页 |
| 第一节 高校教师的概念和特征 | 第16-17页 |
| 一、高校教师的概念 | 第16页 |
| 二、高校教师的特征 | 第16-17页 |
| 第二节 科研压力的研究综述 | 第17-20页 |
| 一、压力的二维结构理论 | 第17-18页 |
| 二、高校教师科研压力 | 第18-19页 |
| 三、高校教师科研压力的研究现状 | 第19-20页 |
| 第三节 职业倦怠的研究综述 | 第20-22页 |
| 一、职业倦怠的概念 | 第20页 |
| 二、职业倦怠的影响因素 | 第20-21页 |
| 三、高校教师职业倦怠的研究现状 | 第21-22页 |
| 第四节 组织支持的研究综述 | 第22-23页 |
| 一、组织支持的概念 | 第22页 |
| 二、组织支持的影响因素 | 第22-23页 |
| 三、高校教师组织支持的研究现状 | 第23页 |
| 第五节 工作压力与职业倦怠关系的研究综述 | 第23-24页 |
| 第六节 小结 | 第24-26页 |
| 第三章 实证研究设计 | 第26-33页 |
| 第一节 研究模型和假设 | 第26-28页 |
| 一、研究模型 | 第26页 |
| 二、研究假设 | 第26-28页 |
| 第二节 问卷设计与预测试 | 第28-33页 |
| 一、问卷的设计与发放 | 第28-31页 |
| 二、问卷的预测试 | 第31-33页 |
| 第四章 实证研究分析 | 第33-52页 |
| 第一节 问卷的发放和回收 | 第33-34页 |
| 第二节 实证分析 | 第34-52页 |
| 一、量表的效度和信度分析 | 第34-38页 |
| 二、差异性分析 | 第38-42页 |
| 三、高校教师科研压力与职业倦怠的相关分析 | 第42-43页 |
| 四、高校教师科研压力与职业倦怠的回归分析 | 第43-45页 |
| 五、调节效应分析 | 第45-50页 |
| 六、假设检验结果 | 第50-52页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第52-56页 |
| 第一节 研究结论与讨论 | 第52-54页 |
| 一、人口统计学变量对高校教师科研压力、职业倦怠的影响 | 第52-53页 |
| 二、高校教师挑战性科研压力与职业倦怠的关系 | 第53页 |
| 三、高校教师阻断性科研压力与职业倦怠的关系 | 第53页 |
| 四、组织支持对挑战性科研压力与职业倦怠的调节作用 | 第53页 |
| 五、组织支持对阻断性科研压力与职业倦怠的调节作用 | 第53-54页 |
| 第二节 管理建议 | 第54页 |
| 一、高校应消除阻断性科研压力 | 第54页 |
| 二、高校应制定合理的科研考核制度 | 第54页 |
| 三、高校应增强对教师科研工作的支持 | 第54页 |
| 第三节 研究局限与展望 | 第54-56页 |
| 一、研究局限 | 第54-55页 |
| 二、研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 在读期间科研成果 | 第64页 |