| 论文摘要 | 第5-8页 |
| abstract | 第8-11页 |
| 1 前言 | 第14-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第14-16页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究路线 | 第18-19页 |
| 2 文献综述 | 第19-63页 |
| 2.1 体育课与儿童青少年身心健康的关系 | 第19-23页 |
| 2.1.1 我国儿童青少年身心健康的现状 | 第19-20页 |
| 2.1.2 体育课是促进儿童青少年身心健康不可替代的有效手段 | 第20-23页 |
| 2.2 体育教学中的运动技能研究进展 | 第23-38页 |
| 2.2.1 运动技能的概念与分类 | 第23-29页 |
| 2.2.2 运动技能与儿童青少年身心健康的关系 | 第29-38页 |
| 2.3 体育教学中的体能研究进展 | 第38-55页 |
| 2.3.1 体能的概念与构成要素 | 第38-40页 |
| 2.3.2 体能练习与儿童青少年身体活动水平的关系 | 第40-44页 |
| 2.3.3 体能练习对儿童青少年身心健康的影响 | 第44-55页 |
| 2.4 体育课运动技能和体能组合练习方式的研究进展 | 第55-63页 |
| 2.4.1 体育课的结构 | 第55-58页 |
| 2.4.2 国外运动技能与体能组合练习方式的研究进展 | 第58-60页 |
| 2.4.3 国内运动技能和体能组合练习方式的研究进展 | 第60-63页 |
| 3 实验一不同时间与强度的运动技能和体能组合练习对青少年身心健康的影响 | 第63-115页 |
| 3.1 实验方法 | 第65-71页 |
| 3.2 研究结果 | 第71-102页 |
| 3.3 分析与讨论 | 第102-114页 |
| 3.4 结论与建议 | 第114-115页 |
| 4 实验二不同教学法指导的20min中等强度运动技能和10min中等强度体能组合练习对青少年身心健康的影响 | 第115-147页 |
| 4.1 实验方法 | 第116-120页 |
| 4.2 研究结果 | 第120-136页 |
| 4.3 分析与讨论 | 第136-145页 |
| 4.4 结论与建议 | 第145-147页 |
| 5 实验三1学年追踪研究：新课程教学法指导的20min中等强度运动技能和10min中等强度体能组合练习对儿童青少年身心健康的影响 | 第147-187页 |
| 5.1 实验方法 | 第148-152页 |
| 5.2 研究结果 | 第152-176页 |
| 5.3 分析与讨论 | 第176-186页 |
| 5.4 结论与建议 | 第186-187页 |
| 6 研究总结 | 第187-194页 |
| 6.1 本研究所做的主要工作 | 第187-189页 |
| 6.2 主要研究结果、结论与建议 | 第189-191页 |
| 6.3 在体育课堂教学中的应用 | 第191-193页 |
| 6.4 研究创新与不足 | 第193-194页 |
| 参考文献 | 第194-221页 |
| 附录 | 第221-232页 |
| 后记 | 第232-234页 |
| 在读期间科研成果 | 第234页 |
