幼儿园大班教师组织科学探究活动现状研究--以重庆市主城区3所幼儿园为例
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.4 研究设计 | 第20-23页 |
| 2 幼儿园大班教师组织科学探究活动现状调查 | 第23-43页 |
| 2.1 科学探究活动相关情况 | 第23-27页 |
| 2.2 科学探究活动目标设计情况 | 第27-30页 |
| 2.3 科学探究活动内容情况 | 第30-34页 |
| 2.4 科学探究活动中实施方法情况 | 第34-38页 |
| 2.5 大班教师对幼儿科学探究活动评价情况 | 第38-43页 |
| 3 幼儿园大班教师组织科学探究活动中存在的问题 | 第43-49页 |
| 3.1 幼儿园对科学探究活动重视度较低 | 第43-44页 |
| 3.2 科学探究活动目标设计欠准确 | 第44-45页 |
| 3.3 幼儿教师选择科学探究活动内容主观性强 | 第45-46页 |
| 3.4 幼儿教师实施方法全面性不够 | 第46-47页 |
| 3.5 幼儿教师在幼儿评价方面较单一 | 第47-49页 |
| 4 对幼儿园大班教师组织科学探究活动的改进建议 | 第49-53页 |
| 4.1 高度重视科学探究活动的开展 | 第49页 |
| 4.2 努力提升科学素养,促进自身专业发展 | 第49-50页 |
| 4.3 科学合理制定科学探究活动预设目标 | 第50页 |
| 4.4 确保科学探究活动内容的科学性 | 第50-51页 |
| 4.5 正确地使用科学方法 | 第51页 |
| 4.6 提升对幼儿科学探究活动的评价水平 | 第51-53页 |
| 5 问题与展望 | 第53-54页 |
| 5.1 本论文存在的问题 | 第53页 |
| 5.2 对未来研究的展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
