| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 文献评述 | 第10-16页 |
| 第四节 研究设计 | 第16-19页 |
| 第一章 香港文思版教科书能力训练编制的理论依据 | 第19-23页 |
| 第一节 《课程指引》对语文能力的总要求 | 第19-20页 |
| 第二节 能力训练编制的教育心理学依据 | 第20-23页 |
| 第二章 香港文思版教科书中语文能力基本情况的统计和分析 | 第23-46页 |
| 第一节 教科书中语文能力训练内容分析 | 第23-29页 |
| 第二节 课后练习中语文能力训练点数量分析 | 第29-33页 |
| 第三节 教科书中语文能力编制的呈现特点 | 第33-40页 |
| 第四节 能力训练内容对《课程指引》的落实情况 | 第40-46页 |
| 第三章 对教科书中语文能力训练体系建构的启示 | 第46-53页 |
| 第一节 对教科书中能力编排结构的启示 | 第46-49页 |
| 第二节 对教科书中能力呈现方式的启示 | 第49-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |