高中生物课堂教学中培养学生生命观念的策略研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| (一)国外研究综述 | 第11页 |
| (二)国内研究综述 | 第11-14页 |
| (三)对国内外研究现状的分析与评述 | 第14页 |
| 三、研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| (一)文献法 | 第15页 |
| (二)案例法 | 第15-16页 |
| 第二章 理论依据 | 第16-18页 |
| 一、STSE教育理论 | 第16页 |
| 二、建构主义教学观 | 第16-17页 |
| 三、学科结构理论 | 第17-18页 |
| 第三章 生命观念的理论研究 | 第18-34页 |
| 一、生命观念的涵义 | 第18-30页 |
| (一)结构与功能观 | 第19-23页 |
| (二)进化与适应观 | 第23-25页 |
| (三)稳态与平衡观 | 第25-28页 |
| (四)物质与能量观 | 第28-30页 |
| 二、生命观念的形成过程 | 第30-34页 |
| (一)知识的选择与习得阶段 | 第30-31页 |
| (二)核心概念结构化阶段 | 第31-32页 |
| (三)运用基本理解解决问题阶段 | 第32-33页 |
| (四)生命观念形成阶段 | 第33-34页 |
| 第四章 培养生命观念的策略研究 | 第34-56页 |
| 一、基于生命观念建构的教材分析 | 第34-47页 |
| (一)教材承载的生命观念的内容分析 | 第34-38页 |
| (二)教材承载的生命观念的形式分析 | 第38-42页 |
| (三)教材承载的生命观念的体系分析 | 第42-47页 |
| 二、基于生命观念考查的试题分析 | 第47-50页 |
| 三、生命观念的培养策略 | 第50-56页 |
| (一)围绕生命观念,统领知识教学 | 第50-51页 |
| (二)突显学科特色,发展学科思维 | 第51-52页 |
| (三)巧用类比推理,促进观念建构 | 第52页 |
| (四)创设真实情境,丰富活动体验 | 第52-56页 |
| 第五章 生命观念培养策略的教学实践研究 | 第56-77页 |
| 一、研究方案设计 | 第56页 |
| (一)研究目的 | 第56页 |
| (二)研究对象 | 第56页 |
| (三)研究过程及方法 | 第56页 |
| 二、研究过程实施 | 第56-67页 |
| (一)分析教材,明确基本观念,编写基本理解 | 第56-57页 |
| (二)分析学情,选择培养策略 | 第57-58页 |
| (三)制定教学目标 | 第58页 |
| (四)锁定教学重难点 | 第58页 |
| (五)实施教学过程 | 第58-65页 |
| (六)教学反思 | 第65-67页 |
| 三、教学反馈及调查分析 | 第67-77页 |
| (一)期中教学反馈及调查分析 | 第67-72页 |
| (二)期末教学反馈及调查分析 | 第72-77页 |
| 结论 | 第77-79页 |
| 一、主要研究成果总结 | 第77-78页 |
| (一)对生命观念涵义的深入剖析 | 第77页 |
| (二)对生命观念形成过程的解读 | 第77页 |
| (三)基于生命观念建构的教材分析 | 第77-78页 |
| (四)基于生命观念考查的试题分析 | 第78页 |
| (五)对生命观念培养策略的理论研究 | 第78页 |
| (六)对生命观念培养策略的实践研究 | 第78页 |
| 二、不足与展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录1：“细胞核——系统的控制中心”导学案 | 第82-85页 |
| 附录2：期中试卷 | 第85-89页 |
| 附录3：期末试卷 | 第89-97页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
