| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 一、选题目的与意义 | 第11-13页 |
| 二、研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 三、研究现状 | 第14-18页 |
| 四、研究理论及方法 | 第18-22页 |
| 第一章 佤族舞蹈概述 | 第22-55页 |
| 第一节 佤族的历史与文化 | 第22-36页 |
| 一、佤族历史渊源 | 第22-25页 |
| 二、佤族文化与风情 | 第25-36页 |
| 第二节 佤族舞蹈的个性特征分析 | 第36-43页 |
| 一、生态环境对佤族舞蹈形态的影响 | 第36-38页 |
| 二、民俗生活对佤族舞蹈文化的影响 | 第38-41页 |
| 三、宗教信仰对佤族舞蹈艺术价值的影响 | 第41-43页 |
| 第三节 佤族舞蹈的发展及现状分析 | 第43-55页 |
| 一、原生态佤族舞蹈的起源 | 第44-50页 |
| 二、次生态佤族舞蹈的构成 | 第50-52页 |
| 三、再生态佤族舞蹈的发展 | 第52-55页 |
| 第二章 中央民族大学佤族舞蹈教材的构建历程分析 | 第55-65页 |
| 第一节 从民间原生到舞台表演 | 第55-58页 |
| 一、田野采风——灵感的产生 | 第55-56页 |
| 二、舞台的呈现——剧目《佤山火》的创作历程 | 第56-58页 |
| 第二节 从舞台表演到课堂教学 | 第58-65页 |
| 一、提炼教材元素——“摇韵”的生成缘由 | 第58-60页 |
| 二、教学实践——课堂的呈现 | 第60-65页 |
| 第三章 中央民族大学佤族舞蹈教材的内容设置 | 第65-130页 |
| 第一节 基础训练部分 | 第65-96页 |
| 一、基本手型 | 第65-68页 |
| 二、基本手位 | 第68-72页 |
| 三、基本体态 | 第72-87页 |
| 四、基本韵律 | 第87-88页 |
| 五、基本步伐 | 第88-96页 |
| 第二节 风格训练部分 | 第96-129页 |
| 一、镖绳组合 | 第96-99页 |
| 二、磨刀组合 | 第99-112页 |
| 三、甩发组合 | 第112-118页 |
| 四、木鼓组合 | 第118-122页 |
| 五、狩猎组合 | 第122-124页 |
| 六、赶街组合 | 第124-129页 |
| 第三节 表演性训练部分 | 第129-130页 |
| 一、综合性表演组合 | 第129-130页 |
| 二、“佤山火”表演组合 | 第130页 |
| 第四章 中央民族大学佤族舞蹈教材建设研究 | 第130-164页 |
| 第一节 佤族舞蹈教材的风格特点及训练价值 | 第130-138页 |
| 一、佤族舞蹈教材的风格特点 | 第130-133页 |
| 二、佤族舞蹈教材的训练价值体现 | 第133-138页 |
| 第二节 两所高校佤族舞蹈教材差异分析研究 | 第138-150页 |
| 一、云南民族大学佤族舞蹈教材建设模式 | 第138-141页 |
| 二、民大和云大佤族舞蹈教材差异分析研究 | 第141-150页 |
| 第三节 对中央民族大学佤族舞蹈教材建设发展的思考 | 第150-164页 |
| 一、佤族舞蹈教材对佤族传统文化的传承价值 | 第150-154页 |
| 二、佤族舞蹈教材对民族舞蹈复合型人才培养的价值 | 第154-156页 |
| 三、佤族舞蹈教材对小少民族舞蹈教材建设的启迪和示范 | 第156-164页 |
| 结语 | 第164-168页 |
| 参考文献 | 第168-173页 |
| 致谢 | 第173-174页 |