| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究缘起、目的和意义 | 第10页 |
| 1. 研究缘起 | 第10页 |
| 2. 研究目的和意义 | 第10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-13页 |
| 1. 我国小学家校合作研究综述 | 第10-11页 |
| 2. 我国小学英语教育研究综述 | 第11-12页 |
| 3. 家校合作对孩子英语学习影响研究综述 | 第12-13页 |
| (三) 研究设计 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、我国家校合作理论分析 | 第15-23页 |
| (一) 主要概念界定 | 第15-19页 |
| 1. 家庭教育的概念 | 第15-16页 |
| 2. 学校教育的概念 | 第16-18页 |
| 3. 家校合作的概念 | 第18-19页 |
| (二) 家校合作的现状 | 第19页 |
| (三) 家校合作存在的问题 | 第19-23页 |
| 1. 学校以及家长对于教育合作的认识误区 | 第19-20页 |
| 2. 家校合作实践中的偏差 | 第20-23页 |
| 二、小学英语学习中家校合作现状分析 | 第23-35页 |
| (一) 小学英语学习中有无家校合作比较分析 | 第23-24页 |
| (二) 家校合作频率 | 第24-28页 |
| (三) 发起人 | 第28-29页 |
| (四) 途径 | 第29-30页 |
| (五) 问题和原因 | 第30-33页 |
| (六) 家长英语水平、重视程度和方式方法对小学生英语水平的影响 | 第33-35页 |
| 三、我国小学英语教育中学习状况分析 | 第35-44页 |
| (一) 小学英语教育中教师教学的现状调查与分析 | 第35-39页 |
| 1. 小学英语教育中教师教学的现状调查 | 第35-36页 |
| 2. 小学英语教育中教师教学的问题分析 | 第36-39页 |
| (二) 小学英语教育中学生学习的现状调查与分析 | 第39-44页 |
| 1. 小学英语教育中学生学习的现状调查 | 第39-40页 |
| 2. 小学英语教育中学生学习的问题分析 | 第40-44页 |
| 四、家校合作促进小学英语学习的途径探索 | 第44-51页 |
| (一) 通过家长配合改善英语教师数量不足这一客观现实 | 第44页 |
| (二) 通过家长监督提高英语教师的教学质量 | 第44-45页 |
| (三) 鼓励家长指导孩子的英语学习和动机 | 第45页 |
| (四) 通过家校合作使家长结合孩子自身特点有针对性的进行英语辅导 | 第45-47页 |
| (五) 通过家校合作培养小学生良好的英语学习习惯 | 第47页 |
| (六) 家长访校增强双方的了解,有利于孩子学习英语 | 第47-48页 |
| (七) 针对家庭教育问题开展家长教育 | 第48-49页 |
| (八) 家校合作资源室 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
