音乐教育促进中等职业学校校园文化建设的实例研究
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 文献的综述 | 第9-11页 |
| (三) 核心概念 | 第11-12页 |
| 1、文化 | 第11页 |
| 2、校园文化 | 第11页 |
| 3、音乐教育 | 第11-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12页 |
| (五) 特色与不足 | 第12-14页 |
| 二、音乐教育与中职学校校园文化建设的关系 | 第14-17页 |
| (一) 音乐教育对校园文化建设的影响 | 第14-15页 |
| 1、有利于校园文化的导向功能的发挥 | 第14页 |
| 2、有助于校园文化的协调功能的发挥 | 第14-15页 |
| 3、能促进校园文化的激励功能的发挥 | 第15页 |
| (二) 校园文化建设对音乐教育的影响 | 第15-17页 |
| 1、校园文化建设有利于拓展音乐教育的渠道 | 第15页 |
| 2、校园文化建设有利于提升音乐教育的实效 | 第15-17页 |
| 三、音乐教育促进中职学校校园文化建设的实践 | 第17-31页 |
| (一) 中山火炬开发区理工学校简介 | 第17页 |
| (二) 该校音乐教育与校园文化建设的现状 | 第17-22页 |
| 1、音乐教育现状 | 第17-20页 |
| 2、校园文化建设现状 | 第20-22页 |
| (三) 该校音乐教育与校园文化建设面临的问题 | 第22-28页 |
| 1、音乐教育面临的问题 | 第22-27页 |
| 2、校园文化建设面临的问题 | 第27-28页 |
| (四) 导致上述问题的成因分析 | 第28-31页 |
| 1、领导文化管理意识不强 | 第28-29页 |
| 2、音乐课程教学理念陈旧 | 第29页 |
| 3、社团活动的定位不准确 | 第29-30页 |
| 4、师资队伍建设力度有限 | 第30-31页 |
| 四、以乐为媒,促进中职学校校园文化建设 | 第31-48页 |
| (一) 转变观念,提升认识 | 第31-33页 |
| 1、转变领导观念 | 第31页 |
| 2、改变教师理念 | 第31-32页 |
| 3、改进学生理念 | 第32-33页 |
| (二) 改进教学,提升效能 | 第33-39页 |
| 1、矫正定位,重构课程 | 第33页 |
| 2、学为主线,习为主法 | 第33-36页 |
| 3、重视互动,凸显创造 | 第36-38页 |
| 4、强化管理,提升绩效 | 第38-39页 |
| (三) 丰富载体,改进活动 | 第39-44页 |
| 1、引入特色的校园活动 | 第39-41页 |
| 2、不断加大投入 | 第41页 |
| 3、为学生提供交流平台 | 第41-43页 |
| 4、注重社团品牌的打造 | 第43-44页 |
| (四) 强化队伍,提升素养 | 第44-48页 |
| 1、打造音乐教师团队 | 第44-45页 |
| 2、完善绩效考评机制 | 第45-46页 |
| 3、提供专业发展空间 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52页 |
