摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-12页 |
1 导言 | 第12-22页 |
·研究的背景与意义 | 第12-13页 |
·研究背景 | 第12-13页 |
·研究意义 | 第13页 |
·国内外研究综述 | 第13-19页 |
·国外相关的研究 | 第13-15页 |
·国内相关的研究 | 第15-19页 |
·本文的研究思路及研究方法 | 第19-21页 |
·本文的研究思路 | 第19-20页 |
·本文的研究方法 | 第20-21页 |
·本论文创新之处 | 第21-22页 |
2 相关概念的界定及理论耦合 | 第22-28页 |
·相关概念的界定 | 第22-24页 |
·二元经济的相关概念 | 第22-23页 |
·教育研究的相关概念 | 第23-24页 |
·本文理论及耦合 | 第24-28页 |
·二元经济理论 | 第24-25页 |
·教育管理理论 | 第25-27页 |
·理论耦合 | 第27-28页 |
3 二元经济社会结构对城乡义务教育均衡发展的影响分析 | 第28-35页 |
·我国城乡二元社会结构形成的历史及制度 | 第28-33页 |
·我国城乡二元经济结构形成的历史 | 第28-29页 |
·我国城乡二元经济社会结构的制度及特征 | 第29-33页 |
·二元经济社会结构对城乡义务教育均衡发展的影响 | 第33-35页 |
·经济方面影响 | 第33-34页 |
·政治及社会方面影响 | 第34-35页 |
4 山西省城乡义务教育现状评价 | 第35-42页 |
·山西省城乡义务教育评价要素及评价标准 | 第35-38页 |
·山西省城乡义务教育评价要素 | 第35页 |
·山西省城乡义务教育评价标准 | 第35-38页 |
·山西省城乡义务教育评价过程及结果分析 | 第38-42页 |
·山西省城乡义务教育评价过程 | 第38-40页 |
·山西省城乡义务教育评价结果分析 | 第40-42页 |
5 二元经济社会结构下山西省城乡义务教育满意度分析 | 第42-47页 |
·调查对象 | 第42页 |
·调查方法(附问卷) | 第42页 |
·调查数据分析 | 第42-47页 |
·数据整理原理 | 第42-43页 |
·调研结果及分析 | 第43-47页 |
6 山西省城乡义务教育差异问题及成因分析 | 第47-51页 |
·山西省城乡义务教育差异问题 | 第47-48页 |
·城乡办学行为、管理水平、教育质量不均衡 | 第47页 |
·城乡师资力量不均衡 | 第47-48页 |
·乡村学校和城市薄弱学校校际之间不均衡 | 第48页 |
·山西省城乡义务教育差异成因----二元经济社会结构制约导致差异 | 第48-51页 |
·经济、政治及社会方面产生的差异 | 第48-49页 |
·传统观念方面产生的差异 | 第49-51页 |
7 关于促进山西省城乡义务教育均衡、和谐发展的对策及建议 | 第51-56页 |
·打破城乡二元经济社会结构 | 第51-52页 |
·破除城乡二元经济社会结构的户籍制度 | 第51页 |
·建设现代农业 | 第51页 |
·调整国民收入分配格局、建立农业和农村投入机制 | 第51-52页 |
·建立促进城乡经济社会发展一体化制度 | 第52页 |
·规范办学行为,提高管理水平和教育质量 | 第52-53页 |
·缩小校际间差距 | 第52页 |
·完善义务教育就近入学制度 | 第52页 |
·积极推进素质教育 | 第52-53页 |
·加强教师队伍建设,促进学校师资均衡配置 | 第53-54页 |
·完善教师培养体系,确保中小学教师的来源和素质 | 第53页 |
·足额配备农村义务教育学校教师 | 第53页 |
·进一步加强教师培训工作 | 第53页 |
·完善教师、校长交流机制 | 第53-54页 |
·加强农村学校和城市薄弱学校建设,缩小校际办学条件差距 | 第54-55页 |
·加大力度推进中小学布局调整 | 第54页 |
·加快推进义务教育规范化学校建设 | 第54页 |
·着力改善农村中小学教学条件和生活设施 | 第54页 |
·提升中小学信息化教育水平 | 第54-55页 |
·改革学校办学模式,加强学校之间的合作 | 第55页 |
·切实解决进城务工人员随迁子女等群体公平接受义务教育问题 | 第55-56页 |
·保障农村子女接受义务教育 | 第55页 |
·保障特殊儿童少年接受义务教育 | 第55-56页 |
结论 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-59页 |
致谢 | 第59-60页 |
附录 | 第60-65页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第65-66页 |