| Abstract in English | 第3-4页 |
| Abstract in Chinese | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第10-11页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第11-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-25页 |
| 2.1 Definition of Textbook | 第13-14页 |
| 2.2 Processes of Textbook Use by Teachers | 第14-16页 |
| 2.3 Levels of Textbook Use by Teachers | 第16-18页 |
| 2.4 Relevant Researches Aboard and at Home | 第18-25页 |
| 2.4.1 Researches Aboard | 第18-20页 |
| 2.4.2 Researches at Home | 第20-25页 |
| 3. Theoretical Basis | 第25-27页 |
| 3.1 Constructivism Learning Theory | 第25页 |
| 3.2 Multicultural Education | 第25-26页 |
| 3.3 Multimodal Theory | 第26-27页 |
| 4. Research Design | 第27-31页 |
| 4.1 Research Questions | 第27页 |
| 4.2 Research Subjects | 第27-28页 |
| 4.3 Research Instruments | 第28-30页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第28-29页 |
| 4.3.2 Classroom Observation | 第29-30页 |
| 4.3.3 Interview | 第30页 |
| 4.4 Research Procedures | 第30-31页 |
| 5. Results and Discussion | 第31-51页 |
| 5.1 Results and Discussion of Questionnaires | 第31-41页 |
| 5.1.1 The General Level of Textbook Use by Teachers | 第31-32页 |
| 5.1.2 Teachers’ Comprehension of Textbooks | 第32-34页 |
| 5.1.3 Teachers’ Integration of Textbook Content | 第34-37页 |
| 5.1.4 Teachers’ Textbook Use in Classroom Teaching | 第37-40页 |
| 5.1.5 Teachers’ Reflection on Textbook Use | 第40-41页 |
| 5.2 Results and Discussion of Classroom Observation | 第41-49页 |
| 5.3 Results and Discussion of Interview | 第49-51页 |
| 6. Conclusion | 第51-57页 |
| 6.1 Major Findings and Existing Problems | 第51-52页 |
| 6.2 Suggestions | 第52-56页 |
| 6.3 Limitations of and Recommendations for Future Researches | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57-59页 |
| References | 第59-63页 |
| Appendix A | 第63-67页 |
| Appendix B | 第67-69页 |
| Appendix C | 第69-71页 |
| Publications | 第71页 |
