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陆世仪启蒙教育思想探析

中文摘要第6-7页
Abstract第7-8页
绪论第11-14页
第一章 陆世仪启蒙教育思想形成的时代背景及理论基础第14-24页
    一、陆世仪启蒙教育思想形成的时代背景第14-17页
        (一) 陆世仪的人生经历第14页
        (二) 启蒙教育思想的社会历史背景第14-15页
        (三) 启蒙教育思想的文化基础第15-17页
    二、陆世仪启蒙教育思想形成的理论基础第17-24页
        (一) 理本论第17-19页
        (二) 人性论第19-21页
        (三) 认识论第21-24页
第二章 陆世仪启蒙教育内容第24-30页
    一、儿童的训练第24-26页
        (一) 把握学习关键期第24页
        (二) 抓住记忆最佳期第24-25页
        (三) 求真务实最可贵第25页
        (四) 家庭社会需助力第25-26页
        (五) 女子教育需商讨第26页
    二、儿童的教材第26-28页
        (一) 《节韵幼仪》第26-27页
        (二) 礼乐不可少第27页
        (三) 天文地理、史学算学皆须熟读第27-28页
    三、教学的内容第28-29页
        (一) 宋儒教小儿习字第28页
        (二) 读书先读正文第28-29页
    四、教学的原则和方法第29-30页
        (一) 循序渐进第29页
        (二) 由粗及精第29页
        (三) 知行合一法第29-30页
第三章 陆世仪启蒙教育思想对当下小学生启蒙教育的启示第30-45页
    一、亦师亦友的家庭教育第30-34页
        (一) 良好的成长环境第31-33页
        (二) 宽容的教育态度第33-34页
    二、正确积极的示范引导第34-36页
        (一) 教师教学态度第34-35页
        (二) 教师教学方法第35-36页
    三、科学有序的学校体系第36-42页
        (一) 舒适的学习环境第37-39页
        (二) 人性化的管理制度第39-42页
    四、良性健康的社会环境第42-45页
        (一) 重视儿童阶段的经典教育第42-43页
        (二) 重视提高语文学科的地位第43-44页
        (三) 构建学习型社会第44-45页
结语第45-46页
参考文献第46-48页
致谢第48页

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