| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 第一章 陆世仪启蒙教育思想形成的时代背景及理论基础 | 第14-24页 |
| 一、陆世仪启蒙教育思想形成的时代背景 | 第14-17页 |
| (一) 陆世仪的人生经历 | 第14页 |
| (二) 启蒙教育思想的社会历史背景 | 第14-15页 |
| (三) 启蒙教育思想的文化基础 | 第15-17页 |
| 二、陆世仪启蒙教育思想形成的理论基础 | 第17-24页 |
| (一) 理本论 | 第17-19页 |
| (二) 人性论 | 第19-21页 |
| (三) 认识论 | 第21-24页 |
| 第二章 陆世仪启蒙教育内容 | 第24-30页 |
| 一、儿童的训练 | 第24-26页 |
| (一) 把握学习关键期 | 第24页 |
| (二) 抓住记忆最佳期 | 第24-25页 |
| (三) 求真务实最可贵 | 第25页 |
| (四) 家庭社会需助力 | 第25-26页 |
| (五) 女子教育需商讨 | 第26页 |
| 二、儿童的教材 | 第26-28页 |
| (一) 《节韵幼仪》 | 第26-27页 |
| (二) 礼乐不可少 | 第27页 |
| (三) 天文地理、史学算学皆须熟读 | 第27-28页 |
| 三、教学的内容 | 第28-29页 |
| (一) 宋儒教小儿习字 | 第28页 |
| (二) 读书先读正文 | 第28-29页 |
| 四、教学的原则和方法 | 第29-30页 |
| (一) 循序渐进 | 第29页 |
| (二) 由粗及精 | 第29页 |
| (三) 知行合一法 | 第29-30页 |
| 第三章 陆世仪启蒙教育思想对当下小学生启蒙教育的启示 | 第30-45页 |
| 一、亦师亦友的家庭教育 | 第30-34页 |
| (一) 良好的成长环境 | 第31-33页 |
| (二) 宽容的教育态度 | 第33-34页 |
| 二、正确积极的示范引导 | 第34-36页 |
| (一) 教师教学态度 | 第34-35页 |
| (二) 教师教学方法 | 第35-36页 |
| 三、科学有序的学校体系 | 第36-42页 |
| (一) 舒适的学习环境 | 第37-39页 |
| (二) 人性化的管理制度 | 第39-42页 |
| 四、良性健康的社会环境 | 第42-45页 |
| (一) 重视儿童阶段的经典教育 | 第42-43页 |
| (二) 重视提高语文学科的地位 | 第43-44页 |
| (三) 构建学习型社会 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |