| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 对案例教学法的概念界定的研究 | 第11-12页 |
| (二) 对思想政治课案例教学法的实施过程的研究 | 第12页 |
| (三) 对在思想政治课中实行案例教学法的意义研究 | 第12-13页 |
| 三、研究思路和方法 | 第13-16页 |
| (一) 研究思路 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-16页 |
| 第二章 案例教学法的概述及其理论基础 | 第16-20页 |
| 一、案例教学法的概念界定 | 第16-17页 |
| 二、案例教学法的理论基础 | 第17-20页 |
| (一) 矛盾的普遍性和特殊性原理 | 第17页 |
| (二) 学习迁移理论 | 第17-18页 |
| (三) 范例教学理论 | 第18-20页 |
| 第三章 案例教学法在《政治生活》教学中应用的必要性和可行性分析 | 第20-24页 |
| 一、必要性分析 | 第20-22页 |
| (一) 学科特点决定 | 第20-21页 |
| (二) 中学政治教学过程中理论与实践脱节 | 第21-22页 |
| 二、可行性分析 | 第22-24页 |
| (一) 新课标教材提供了案例的多重选择 | 第22-23页 |
| (二) 学生具备独立思考与合作探究的能力为案例教学的实施提供了基础 | 第23页 |
| (三) 教师在教育教学中不断学习为案例教学的实施提供了保障 | 第23-24页 |
| 第四章 案例教学法在《政治生活》教学中的实施 | 第24-32页 |
| 一、案例的选择 | 第24-25页 |
| (一) 典型性 | 第24页 |
| (二) 目的性 | 第24页 |
| (三) 实际性 | 第24-25页 |
| 二、案例的呈现 | 第25-28页 |
| (一) 文字与多媒体结合 | 第25-26页 |
| (二) 分角色扮演 | 第26页 |
| (三) 其他形式 | 第26-28页 |
| 三、围绕案例组织学生分析和讨论 | 第28-30页 |
| (一) 小组分组 | 第28页 |
| (二) 组织讨论 | 第28-29页 |
| (三) 总结发言 | 第29-30页 |
| 四、教师点评 | 第30-31页 |
| 五、总结和反思 | 第31-32页 |
| 第五章 案例教学在《政治生活》教学中存在的问题及应对策略 | 第32-36页 |
| 一、存在的问题 | 第32-33页 |
| (一) 案例不是举例,案例过多难以消化 | 第32页 |
| (二) 学生参与度低,学习效率低 | 第32页 |
| (三) 教师驾驭课堂能力不足,案例教学成为负担 | 第32-33页 |
| (四) 案例教学缺乏系统知识 | 第33页 |
| 二、应对策略 | 第33-36页 |
| (一) 教师平时应注重积累,建立案例教学资源库 | 第33-34页 |
| (二) 积极引导学生有效参与课堂 | 第34页 |
| (三) 教师应不断提高自身业务能力 | 第34-35页 |
| (四) 案例教学法与其他教学法相结合 | 第35-36页 |
| 第六章 案例教学法在《政治生活》中运用的案例示例 | 第36-46页 |
| 一、《权力的行使:需要监督》案例教学设计 | 第36-39页 |
| (一) 教材分析和授课对象分析 | 第36页 |
| (二) 确定教学目标,选取案例 | 第36页 |
| (三) 教学环节与设计:案例展示、讨论和总结 | 第36-39页 |
| 二、《中国共产党执政:历史和人民的选择》案例教学设计 | 第39-46页 |
| (一) 教材分析和授课对象分析 | 第39-40页 |
| (二) 确定教学目标,选取案例 | 第40-41页 |
| (三) 教学环节与设计:案例展示、讨论和总结 | 第41-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第54页 |
