初中生数学学习中错题管理的调查与实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| (一)问题提出的背景 | 第8-9页 |
| (二)问题研究的意义 | 第9页 |
| (三)研究的问题 | 第9-11页 |
| 一、错题管理的理论基础与文献综述 | 第11-19页 |
| (一)错题管理的起源 | 第11-12页 |
| (二)错题管理的涵义 | 第12页 |
| (三)错题管理的结构 | 第12-13页 |
| (四)错题管理的目标 | 第13-14页 |
| (五)国外的研究现状 | 第14-15页 |
| (六)国内的研究现状 | 第15-19页 |
| 二、错题管理现状的调查研究 | 第19-32页 |
| (一)调查研究目的 | 第19页 |
| (二)调查研究过程 | 第19页 |
| (三)调查研究方法 | 第19-20页 |
| (四)研究工具 | 第20-27页 |
| 1.问卷的编制 | 第20页 |
| 2.问卷信效度检验 | 第20-21页 |
| 3.数据收集与处理 | 第21-22页 |
| 4.调查问卷结果及分析 | 第22-27页 |
| (五)个案访谈结果及分析 | 第27-30页 |
| (六)调查结果总结 | 第30-32页 |
| 三、初中生数学学习中错题管理的培养策略 | 第32-38页 |
| (一)教师的错题管理策略 | 第32-35页 |
| 1.强调错题,展示错题 | 第32-33页 |
| 2.加强对学生错题管理的监管力度 | 第33-34页 |
| 3.指导学生错题管理的方法 | 第34页 |
| 4.寻求学校支持、教师间相互合作 | 第34-35页 |
| (二)学生完善自身的错题管理策略 | 第35-38页 |
| 1.避免错题产生 | 第35-36页 |
| 2.养成错题管理习惯 | 第36页 |
| 3.掌握错题管理方法 | 第36-37页 |
| 4.错题管理后的反思 | 第37-38页 |
| 四、“初中生错题管理的培养策略”的实践研究 | 第38-46页 |
| (一)研究对象 | 第38页 |
| (二)研究过程 | 第38-39页 |
| (三)研究结果及分析 | 第39-46页 |
| 1.实验班与对照班学业成绩差异比较 | 第39-40页 |
| 2.实验班学生“错题管理”案例分析 | 第40-46页 |
| 五、结论与创新 | 第46-48页 |
| (一)研究结论 | 第46-47页 |
| (二)研究的创新之处 | 第47页 |
| (三)研究的不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
