QQ群在幼儿园中的应用现状研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-13页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.幼儿园教育信息化发展的要求 | 第10页 |
| 2.幼儿园教育实践的需求 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究方法和工具 | 第12-13页 |
| 1.问卷调查法 | 第12页 |
| 2.观察法 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-20页 |
| （一）核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1.社交 | 第13页 |
| 2.社交网络 | 第13-14页 |
| 3.腾讯QQ群 | 第14页 |
| （二）理论基础 | 第14-16页 |
| 1.社会互动理论 | 第14-15页 |
| 2.网络传播学理论 | 第15-16页 |
| 3.社会生态理论 | 第16页 |
| （三）国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 1. 社交网络与教育结合的相关研究 | 第16-18页 |
| 2. 社交网络在幼儿园教育中的相关研究 | 第18-20页 |
| 三、社交网络在幼儿园的应用现状 | 第20-30页 |
| （一）研究对象基本信息 | 第20-21页 |
| （二）幼儿教师使用社交网络的基本概况 | 第21-23页 |
| 1.幼儿教师普遍会使用社交网络 | 第21页 |
| 2.幼儿教师每天使用社交网络的时长 | 第21-22页 |
| 3.QQ成为使用率最高的社交网络 | 第22-23页 |
| 4.幼儿教师使用QQ的主要功能 | 第23页 |
| （三）QQ群在幼儿园中运用的现状 | 第23-30页 |
| 1.幼儿教师普遍将QQ群用于幼儿园工作中 | 第23-24页 |
| 2.QQ群在幼儿园工作中的主要功能 | 第24-26页 |
| 3.幼儿教师使用QQ群和家长交流的频率 | 第26页 |
| 4.幼儿教师使用QQ群发布信息的主要形式 | 第26-27页 |
| 5.幼儿教师使用QQ群满意度分析 | 第27-28页 |
| 6.幼儿教师普遍赞成将班级QQ群用于家园合作 | 第28-30页 |
| 四、存在问题和原因分析 | 第30-35页 |
| （一） 存在问题 | 第30-33页 |
| 1.QQ群在幼儿园中的使用范围狭窄 | 第30页 |
| 2.QQ群在家园交流时存在的问题 | 第30-33页 |
| 3.幼儿教师在使用班级QQ群时的困惑 | 第33页 |
| （二） 原因分析 | 第33-35页 |
| 1. 幼儿园对QQ群定位单一 | 第33-34页 |
| 2.用于家园交流时管理不足 | 第34-35页 |
| 五、关于在幼儿园工作中使用QQ群的建议 | 第35-39页 |
| （一） 扩大QQ群的使用功能和使用范围 | 第35-37页 |
| 1. 建立园内教师QQ群 | 第35页 |
| 2.寻求家长帮助，共同管理班级QQ群 | 第35-36页 |
| 3.利用QQ群，建立幼儿成长记录电子成长档案 | 第36页 |
| 4. 更好的利用群讨论、群公告等功能 | 第36-37页 |
| （二）在家园交流时建立合理的规章制度 | 第37-39页 |
| 1.幼儿教师需要完善QQ群内管理制度 | 第37页 |
| 2.安排专人负责班级QQ群的使用 | 第37-38页 |
| 3.合理划分QQ群使用时间 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 社交网络在幼儿园工作中运用的调查问卷 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
